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1、2024冀教版小学信息技术六年级上册第10课金属与人类生活教学设计一、教材分析本课是冀教版信息技术六年级上册中的一课，内容围绕金属与人类生活的关系展开。教材通过介绍金属的性质、种类、用途以及金属在人类生活中的重要作用，引导学生了解金属材料在现代社会中的广泛应用，并认识到金属资源的重要性以及合理利用与保护金属资源的必要性。二、教学目标1 .知识与技能：- 了解金属的基本性质，如导电性、导热性、延展性等。- 认识常见的金属种类，如铁、铜、铝等，并知道它们的主要用途。- 理解金属在人类生活中的重要作用。2 .过程与方法：-能够通过观察、分析和讨论，理解金属材料的特性与应用之间的关系。-培养学生的观察
2、能力和分析能力，以及通过信息检索解决问题的能力。3 .情感态度与价值观：-培养学生的环保意识，认识到金属资源的有限性，形成节约资源、保护环境的观念。-激发学生的探索精神，培养对科学技术的兴趣和热爱。三、教学重难点1 .教学重点：-金属的基本性质和种类。-金属在人类生活中的重要应用。2 .教学难点：-理解金属材料的特性与其应用之间的关系。-培养学生的环保意识，认识到金属资源的有限性。四、教学过程（一）、导入新课1 .激发兴趣-展示一系列金属制成的物品图片（如：铁锅、金首饰、铜像、不锈钢刀叉等），让学生观察并思考这些物品的共同点。-提问：“你们能看出这些物品都是由什么材料制成的吗？为什么我们会选择
3、这些材料制作这些物品？”2 .引入课题-简要介绍金属的特点，如导电性、导热性、延展性、可塑性等。-引出课题：“金属与人类生活息息相关，它们在我们的日常生活中扮演着重要的角色。今天，我们就来一起探讨金属与人类生活的关系。”（二）、新知探究1 .金属的分类介绍金属的分类（如：黑色金属、有色金属等），并让学生尝试根据所学内容对展示的物品进行分类。2 .金属的用途-列举金属在各个领域的应用（如：建筑、交通、通讯、家电等），并解释其选择金属的原因。-分组讨论：让学生讨论生活中还有哪些地方用到了金属，为什么选择这些金属。3 .金属与人类历史-简要介绍金属在人类历史中的发展，如青铜时代、铁器时代等。-提问：
4、“金属的发展对人类社会有哪些影响？”（三）、实践操作1 .金属识别活动-准备不同种类的金属样本（如：铁、铜、铝等），让学生观察并尝试通过颜色、重量、硬度等特征识别金属种类。2 .金属与塑料对比实验-准备相同形状的金属和塑料物品，让学生比较它们的重量、导热性、导电性等性质。-引导学生思考：“为什么在某些场合下，我们会选择金属而不是塑料？”（四）、分享交流1 .小组讨论-小组内分享各自在金属识别活动中的发现和感受。-讨论金属在生活中的重要性以及未来可能的发展趋势。2 .全班分享-每组选出一名代表，在全班面前分享本组的讨论成果。-教师点评并补充相关知识。（五）、总结提升1 .总结知识点-回顾金属的分
5、类、用途以及与人类历史的关系。-强调金属在人类生活中的重要性。2 .提升思考-提问：“我们如何合理利用金属资源？面对金属资源的日益减少，我们应该怎么做？”-引导学生思考并回答，培养学生的环保意识和资源节约意识。（六）、布置作业1 .家庭调查-让学生在家中调杳并记录家中使用了哪些金属制品，了解这些金属制品的材质、用途等信息。2 .创意设计-鼓励学生利用废旧金属进行创意设计，制作个简易的金属制品（如：简易笔筒、小挂件等），并拍照上传至班级群进行展示。3 .拓展阅读-推荐学生阅读关于金属与人类生活的书籍或文章，了解更多相关知识。五、板书设计标题：第10课金属与人类生活1 .金属的基本性质- 导电性- 导热性- 延展性2 .常见的金属种类- 铁：建筑、交通- 铜：电线、管道- 铝：包装、航空航天3 .金属在人类生活中的作用- 建筑领域- 交通领域- 通信领域- 其他领域4 .金属资源的有限性与保护-节约资源-保护环境（注：板书设计可根据实际情况灵活调整。）
