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1、2024小学科学教师教材效法考试模IR试卷一、埴空燃1 .小学科学课程足以培养（）为宗旨的科学启蒙课程.2 .小学科学课程要面向（,学生是科学学习的主体.3 .科学学习要以）为核心。4 .探究既是科学学习的目标，又是科学学习的.为学生的终身学习和发展打下基础.7 .小学科学教学中，教师要引导学生主动探究，亲历（）的过程。8 .小学科学课程的评价应能促进学生科学素养的膨成和（）。9 .科学探究活动一般包括提出问遨、（）.制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等环节.10 .小学科学教材应体现（）、趣味性、实践性等特点。二选择起1.小学科学课程的基本理念包括（）.A,面向全体学
2、生B.体导探究式学习C.保护学生的好奇心和求知欲D.以上都是2 .小学科学敕学的主要方法有（）,A.观察法B.实验法C.探究法D.以上都是3 .在小学科学教学中，教师应。A.注重知识的传授B.注班学生的探究过程C.既注亚知识传授又注重探究过程D.以考试成绩为导向4 .小学科学课程的总目标是（）.A.培弊学生的科学素养8.让学生掌握科学知识C.提高学牛.的考试成绩D.培养学生的创新能力5 .科学探究的核心是（）.A,提出问题8作出假设C.实物探究D.得出结论6 .小学科学教学中，评价的主要目的是（）。A.选拔优秀学生B.了解学生的学习情况C.促进学生的学习利发展D.给学生打分7 .小学科学教材的
3、编写应（.A.注重科学性8 .注笊趣味性C.注流实用性D.以上都足8 .在小学科学教学中,教师应引导学生（）.A.独立思考B.合作学习C.独立思考和合作学习相结合D.被动接受知识9 .小学科学课程资源包括（）.A.教材资源B.实脸室资源C社会资源D.以上都是10 .小学科学教学活动的设计应）,A.符合学生的年龄特点B.具有趣味性C.具有挑战性D.以上都是三、名词解释1 .科学素养2 .探究式学习四、判断题1 .小学科学课程是以传授科学知识为主要目标的深理.2 .小学科学教学应注虫培养学生的观察能力和实验操作能力，3 .科学探究就是让学生自己去发现问题、解决问题，教师不需要指导.4 .小学科学投
4、材是唯的敦学资源.5 .小学科学课程评价只关注学生的学习结果.6 .小学科学教学中，实找教学比理论教学更Hi要，7 .科学探究活动的各个环节是相互独立的.8 .小学科学教师只要具备扎实的科学知识就可以了.9 .小学科学课程应注重与其他学科的融合.10 .小学科学教学应从学生的生活实际出发.五、筒答趣1 .小学科学课程的性质是什么？2 .小学科学教学中如何用导学生进行科学探究？3 .小学科学课程资源的开发与利用有哪此途径？六、观点论述应有人认为,小学科学教学应注柬知识的传授，让学生掌握扎实的科学法础知识：也有人认为，小学科学教学应注重探究能力的培养，让学生在探究中学习科学.谛你结合小学科学课程标
5、准的要求,淡淡你的看法.七、教学设计题请根据小学科学教材中的一个教学内容，设计一个完整的教学方案。八、案例分析超下面是位小学科学教师在教学“溶解”一课时的教学片段，请你结合小学科学课程标准的要求，对这个教学片段进行分析。教师：同学们,我们今天米学习“溶解”.大家看我这里有一杯水和一些盐.现在我把盐放入水中，会发生什么现象呢？学生观察后回答；盐不见了。教师：盐为什么不见了呢？学生：盐溶解在水里了.教师：非常好.那什么是溶解呢？请大家分组讨论一下.学生分组讨论.教师：哪个小组来汇报一下你们的讨论结果？小组代表：溶解就是一种物所分敢在另一种物质中.教师：很好.那你们还知道哪些物质能在水中溶解呢？学生
6、纷纷回答。参考答案：一、填空题答案1 .科学素养2 .全体学生3 .探究4,方式5 .双方6 .开放性7 .科学探究8 .发展9 .作出假设10 .科学性二、选择题答案1 .D2 .D3 .B4 .A5 .C6 .C7 .D8 .C9 .D10 .D三、名词解林答案1 .科学素养是指了解必要的科学技术知识及其时社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运用它们处理实际问遨、参与公共事务的能力.2 .探究式学习是学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问麹的学习方式.四、判断应答案1. 2. 3. X4. X5. 6
7、. 7. X8. X9. 10. 五、简答应答案1,小学科学课程是一门基础性、实践性、综合性课程。2 .小学科学教学中引导学生进行科学探究可以从以下几个方面入手：1）创设问题情境，激发学生的探咒兴趣：（2）提供有结构的材料,支持学生的探究活动：（3引导学生提出假谀.设计实验方案：（4）组织学生进行实验操作,观察记录实验现望：5）帮助学生分析实验数据，祝出结论；（6）鼓励学生交流分享探究成果，反思评价探究过程。3 .小学科学课程资源的开发与利用途径有：（1）充分利用学校的实验室、图书馆、多媒体教室等资源：（2）开发利用校园内的动植物资源、地理环境资源等：（3）挖掘家庭中的科学教对资源,如家长的职
8、业费源、家庭实验材料等：（4）利用社区的科技坨、博物访、科将基地等资源；（5）借助网络资源，丰富教学内容和教学方式，六、观点论述感答案小学科学课程标准明确指出,小学科学课程要培养学生的科学素养，而科学素养包括科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境等方面。因此，在小学科学教学中，知识的传授和探究能力的培养都非常重要，二者不可偏废.一方面，科学知识是科学探究的基础.学生只有掌握了一定的科学知识，才能更好地进行科学探究。例如，学生在探究“溶解”现象时，衙要了解什么是溶解、溶解的条件等科学知识，才能设计出合理的实脸方案，进行有效的探究活动因此，在小学科学教学中,教你应注取科学知识的传授.
9、让学生掌握扎实的科学基础知识.另一方面，科学探究是学习科学的Hi要方式.通过科学探究，学生可以亲身体验科学探究的过程，掌握科学探究的方法，培养科学探究的能力和创新精神，例如，在探究“溶解”现象时.学生通过提出何题、作出假设、设计实睑、进行实验、分析数据、得出结论等环节,不仅可以深入埋解溶解的概念和原理，还可以提高自己的观察能力、实验操作能力、思维能力和合作能力。因此，在小学科学教学中，教师应注正探究能力的培养，让学生在探究中学习科学。总之，在小学科学教学中,教师应将知识的传授和探究能力的培养彳f机结合起来，既要让学生掌握扎实的科学地础知识，又要让学生在探究中学习科学，提高科学素养.七、效学设计出答案略.八、窠例分析题答案这个教学片段符合小学科学课程标准的要求.苜先，教师通过创设问Sg情境，激发了学生的探究兴趣，教师把盐放入水中，让学生观察盐不见了的现象，从而引出“溶解的概念，激发了学生的好奇心和求知欲。其次，教师引导学生进行分组讨论,培养了学生的合作学习能力和探究能力.学生在讨论中提出了溶解的定义，加i系了时溶解概念的理解。最后.教师通过提问,引导学生思考哪纥物质能在水中溶解.拓展了学生的胆维培养了学生的科学探窕能力.总之,这个教学片段体现了小学科学课程标准中关于科学探究的要求，注重培养学生的观察能力、思维能力、合作学习能力和探究能力,是一个较为成功的教学案例
