《2024年《比较粗细》中班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年《比较粗细》中班教案.docx（15页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、2024年比较粗细中班教案比较粗细中班教案作为一无名福奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作做案是被密舌动的总的组织纲领和行动方案.快来参考教案是怎么写的吧!下面是我帮大家整理的比较粗细中班教案，供大家叁考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友.比较相纸中班教案1活动目标：1.在探索活动中感受和比较物体的相细,理解相纽是具有相对性.2、段述给5个以内物体按粗细进行正逆排序.3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦.4、在交流活动中的主意倾听并百里同伴的讲话.活动准备：1.筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、里第.2,粗细不同的吸首若干,操作材料一人一份.3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体）活动过程：一.
2、开始部分淡话引入1.孙悟空会变的金筵棒引联,孙悟空有T很厉击的兵器是什么？（金维棒）金铤林可以变相也可以变细.二、基本部分1.教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说(1)哪个用?(2)哪个细?(3)你怎么知道它是用或细的?2、鼓师通过变变变的游戏出示不同粗睡的物体,知道粗细是相对的.3 .游戏变变变数IJ币说变粗时幼儿两手做出闺的样子，师说变细时幼两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解，三、；励结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后t：恤家里各种东西的用细并做记录.1.观察实缴,区另加级(1)教师出示筷子和木棒，引导幼J1.观察哪根相，哪根细.(2)分别出示始笔、蜡等和记号笔,幼
3、儿比较粗纵(3)出示三支笔让幼J1.t匕竣最相和最细.痴和J弊：判断哪一种物体是用还是细，一定要通过两样以上的物体进行t匕较，才能区别它们的四2、摸一摸，比一.(1)教师出示奇妙的口袋，以神秘的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品.(2)做游戏奇妙的口袋游戏规则：教师出示一支水彩笫,请幼J班口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品，4 .幼J里找自己身上的郃位,哪些是粗的，阻理是细的.教师4曲：手需细，大於相；小腿细，大腿粗；手指头细，手需粗；大拇指粗，小田指细等.5 .爱试用5种以内的物体技正逆顺序排序.(D出示三种粗细不同的吸管,引导幼儿用汲管按从粗到细#0A细到相
4、的皎序排序出来.(救师巡回检查)(2)披帅出示4个用细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗蝴和从细到粗的顺序序.(集体检验)(3)发操作材料,让幼儿把5喋的从粗到细和从细到粗的顿序排序.(致师巡回检亘)(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法.如幼儿排对,教师给予鼓励.6 .教师小结：在给物体排序时，如果是按从粗到细的顶序排序，就要先找出最粗的排在最前面,剩!下的又来比较继续播.如果是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剽下的又来比较堆续排.这样就就准确的排出物体的粗细,教学反思比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体t檄的相细的兴趣,老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比蝴,整体还不错
5、.比较粗细中班教案2一.；孰目标：1.学会比较物体的粗细,并能正确表述比较结果.2.能从细到相给物怵播序，知道用细是相对的.二、活动准雷物院准备：用细不同的旺仔牛仔H1.吸管.积木、百肠、记号等、蜡烛等散量若干；课件PPt；幼儿操作材料.三、；勒过程：1.探磁现ffi细.(1)玩一玩，发现ffi细.师：今天，林老师给你们潘来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，井和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导.(2)讨论，引导幼儿交流分享.师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它C唐什么不一样？你是怎么发现的?(3)综师小结：戏,你们都发
6、现了，这些东西有的用，有的细.要知道是相还是细除了可以用眼酹看，还可以动手插一插.-.比T匕.你们翻艮棒！那到底什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比匕话.2 .比较判断相fff1.,(1)匕唳物体粗细,知道粗细是相对的.教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较.师：我们先来君君这块红色的积木，你认为它是用的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比.续出示蓝色的积木#隔色的积木进行比较，知道粗细的相对性.师：咦，为什么刚才，海色的积木比，是红色的枳木粗，现在和E色的积木比,红色的织木就变细了呢?谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友讨论讨论.(2)I:困三个物体的用细，找出原相和最细.师：
7、现在，我们把这三块积木放在一起比T匕，你认为哪块就粗，哪块最细呢？(3)，J壁.4蜡通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密.第一最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一择东西是无法t饭的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样,相和细是相对的;第=，三种UUI的螂t儆粗细,能比出最粗标朝的.3相细差异排序.教师出示PPt课件.(1)引导幼儿认识从细到粗排序标记图.师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们潜来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？(2)幼儿自由选择物体按从婚U超的I垃序M耿.幼儿自由柴作，教师指导.师请你们每个人拿四种材料按照从细到相的顺序给他们其黑啾,也可以两个人一起合作哦.现在
8、请你们轻轻地走到材料边上去排TF.个别提问.师：你能说一说，你是怎么捋的吗?你先怎么做?(3)师幼共同小结从细到粗排队的方法.教师边说边操作PPt课件.4蜡：第一种方;去是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最相的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按I旗序排好队.第二种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排第二；依次只用这种方法.4 .分组操作活动.师：“我为你们准备了四种材料,一起来看看.(1)浏币介绍操忸才料.材料1：找出每组图中细的物品,并在底下的方格里打7材料2:找出每组图中最相和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色.材料3:提供三种相细不同的吸管，从细到相排
9、队.材料4:提供椽皮泥让幼儿隹出三条不同用细的面条并f从细到用排序.(2)幼儿操作，教师巡回指导.师：现在请你们雌小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上,去比一比，排一HE.教师巡视指导，重点指导幼儿进行粗细排序.田点瘠导幼JUS行粗IS排序.5 .幼儿自由结束活动.师：h炳完粗细的小朋友可以去用喝水，上上网所.小朋友们再见！比较粗细中班教案3现目的1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.2.培养观察，比较能力.3通过各种感官训幽培养幼儿对计算的兴致及思维的准晡性、敏捷性.4.培养幼操作边讲述的习愦.活动准备准备各种相细不同的毛栽，等，织木，纸棒、可乐瓶等.活动过程1 .孙悟空会变的金箍
10、棒引题，让它变粗或变细.2 .幼在活动室中寻找一个用的一MS的物体，并说一说你怎么知道它是相或细的？启发幼儿知道是通过比蛟而知道的.3、出示奇妙的口袋让幼U中摸出粗蜘的物体，知道用细是相对的.4.出示图在让幼J感出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序.5、分组操作(i)从m妙的口袋里摸出粗或细的物体,(2)按相和细把物品分成两类(3)让幼(I1.JA奇妙的口袋”里换出粗或细的物体.(4)给粗细不同的小棒排项序.(5)将械皮泥翅成五根粗细不同的“储井排序.延伸I;烟周圉环境中各种物体的用细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录.教学反思I:维的物体比蛟少，还没能更好激发孩子对物体上做的粗细的兴趣，
11、老师说的多，孩子说的少，做迎戏的时间比较短,整体还不倡.比较相细中班教案4)SajiSit8把粗细不一的物体摆在克面活动目标1 .通过两个物体的比较，要求幼J仔会区别粗细，惮得比较物体用细的正确方法.2 .发展目测力、判断力.3 .引导如峋S与材料互动，体验数警舌动的乐趣.4 .发展幼儿逻辑思维能力.5 .激发幼学习物i,体览数学;舌动的快乐.教学重点、难点分辨物体的粗细活动准备游戏棒，圆柱织木,铅第毛线，油画棒，彩色给笔,毛栽棒针等，敌是全班幼儿数的3倍，图片4张，一根用毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根.；舌动过程（一）认识粗细：1.赦师分别出示图片（粗细不同的肉干,竹子，茄子等
12、）,请幼儿比较粗细；2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；3 .分别请两对幼J1.t来，手拿T牛不同的实物比较粗细,全班幼J阳证；4 .请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手需细，手指头相，头发细等.（Z）tE三三:1.教师出示一根纸棒,请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，鼓师出示比它更相的纸棒，若幼J1.答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细.2 .请小朋友任取3样东西比较相细，然后说出它。翔）结果.3.救师手举一件实物，请每个幼儿童T4实物与救师手中的实物比较冽确的，请站起来,比较测瞩的坐在位贵上，用同
13、样的方法，浏屿小朋友都换T实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比测懈的坐在位fi.（三）游戏：找朋友每个幼J仔掌Tttg阳细的东西，边将：找朋友歌曲边自由结伴.唱完后，两人比较粗细,游戏可反豆进行.教学反思1.比较的物体比较少；3 .还没能更好激发孩子对物体比较的用细的兴趣,老师说的多，孩子说的少,4 .做游戏的时间比较短.比较粗细中班敦案5活动目的：1 .能阳极思考并且及时作出哪.2、学习比较物体的粗细的方法.3.能正确运用粗和细来描述物体的差异，脩得粗细的I:黑是相对的.活动更点：学习t：m物体的阳细的方法.活动难点：惮得用细的比蛟是相对的，能用用不伽来描述物体.活动准备：准备各种粗
14、细不同的笔,庖子等、幼儿用书.活动过程：一、开始部分：谈话引入孙悟空会变的金箍棒引题,孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金维棒)金维棒可以变粗也可以变细.二、基本部分1 .教师出示f粗的一个细的物体，并请幼儿说一说(1)哪个粗？(2期冷细？(3)你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的.2 .教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体,知道粗细是相对的.3、游戏变变变教师说变相时幼儿两手做出相的样子，师说变细时幼J睛手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解.三、活动结束：教师通过播放课件请幼儿完成幼J唬书.活动延伸：tg周围环境中各种物体的用细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记
15、录.活动反思：本节;舌动不足之处在导入唠殳有安排好选择以孙悟空的金籥棒引入孩不口的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想达到的相和细的目标，孩子门基本都围绕若孙悟空的金维桂这个话题开心的说着，在我引到相不陶这个话题时，孩子ID又开心的说到了孙悟空的金箝棒上，让我有点若急，我认为在开始这个引入时我应该选择筒单又直入目标的导入，Q）可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住，JW9房,因为大房用，小房珊，（2）或者亘接出示用细不同的两个物体清幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解相和细的差界，（3）也可以通过做几个纸桶到i的方式来比较物体的相和细.活动变变变中感觉做的还不到位，可以采取变变变变，粗粗粗、细细细，我之前采取的是变粗、变细，感觉好像有些太简单，不够有趣.活动中的教具不够充分，我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索.本次;舌动给了我警示，在以后的活动中我应该深思再深思，不断
