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1、2024年初中体育与健康教师进城考试模拟试卷含答案一、填空题（每题2分，共40分）1 .体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。2 .体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性、综合性等特性。3 .体育与健康课程的基本理念包括：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习；关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。4 .体行与健康课程的目标分为运动参与、运动技能、身体健康、
2、心理健康与社会适应四个学习方面。5 .运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。6 .运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力，反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。7 .身体健康是指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态,与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。8 .心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程，与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。9 .体育与健康课程
3、根据学生身心发展的特征，将义务教育阶段的学习划分为四级水平，水平一为1至2年级、水平二为3至4年级、水平三为5至6年级、水平四为7至9年级。10 .体育与健康课程内容资源包括竞技运动项目、新兴运动项目、民族民间传统体育活动项目和课外、校外体行活动等。11 .体能是指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力，包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。12 .体育教学中，教师应根据学生的身心发展规律和学习兴趣，选择多样化的教学内容，以满足学生的不同需求。13 .体育与健康课程强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求。14 .体育教学方法的选择应根据教学目标、教
4、学内容、学生特点和教学条件等因素进行综合考虑。15 .体育教学评价应充分发挥评价的激励、反馈和改进功能，促进学生的全面发展和教师的专业成长。16 .运动负荷是指人体在体育活动中所承受的生理和心理负担量，包括运动量和运动强度两个方面。17 .运动损伤是指在体育运动过程中所发生的各种损伤，常见的运动损伤有擦伤、扭伤、拉伤、骨折等。18 .准备活动是指在体育锻炼或运动训练前所进行的系列身体练习，其目的是为即将进行的剧烈运动做好生理和心理上的准备。19 .整理活动是指在体ff锻炼或运动训练结束后所进行的一系列身体练习，其目的是使人体由剧烈的运动状态逐渐恢复到安静状态。20 .运动处方是指针对个人的身体
5、状况而制定的一种科学的、定量化的、周期性的锻炼计划。二、选择题（每题2分，共20分）1 .体育与健康课程的主要手段是（）A.身体练习B.理论学习C.实践活动D.健康教育2 .以下不属于体育与健康课程目标的是（）A.运动参与B.运动技能C.运动成绩D.心理健康与社会适应3 .体育与健康课程将义务教行阶段的学习划分为（）个水平。A.三B.四C.五D.六4 .以下属于与健康有关的体能的是（）A.速度B.力量C.耐力D.灵敏5 .体育教学评价的主要目的是（）A.选拔优秀学生B.促进学生发展C.评定教师教学水平D.检验教学效果6 .常见的运动损伤不包括（）A.烫伤B.擦伤C.扭伤D.拉伤7 .以下不属于
6、民族民间传统体育活动项目的是（）A.武术B.篮球C.跳绳D.踢健子8 .体育教学中，教师应重视学生的（）地位。A.主体B.主导C.被动D.客体9 .运动负荷包括（）A.运动量和运动强度B.运动时间和运动频率C.运动速度和运动耐力D.运动难度和运动密度10 .以下不属于新兴运动项目的是（）A.轮滑B.攀岩C.田径D.瑜伽三、判断题（每题2分，共20分）1 .体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的的课程。（）2 .体育与健康课程不具有综合性的特性。（）3 .运动技能是体育与健康课程的唯一学习内容。（）4 .水平二对应的是5至6年级的学生。（）5 .体育教学中不需要关注个体差异。（）6 .运动损伤
7、都是可以避免的。（）7 .准备活动和整理活动对于体育锻炼不是很重要。（）8 .运动处方可以随意制定。（）9 .体育教学评价只关注学生的运动技能水平。（）10 .体能只包括与运动技能有关的体能。（）四、名词解释（每题5分,共10分）1 .运动强度2 .体育教学方法五、简答题（每题5分，共15分）1 .简述体育与健康课程的基本理念。2 .简述体育教学中如何激发学生的运动兴趣。3 .简述体育教学评价的内容。六、案例分析题（15分）以卜.是位初中体育教师的篮球教学片段，请结合课程标准进行分析评价。教师先进行了篮球基本动作的示范和讲解，然后让学生分组进行练习。在练习过程中，教师不断巡视，对学生的错误动作
8、进行纠正。练习一段时间后，教师组织学生进行了一场篮球比赛。#参考答案一、填空题1 .身体练习；体育与健康知识、技能和方法；增进学生健康；终身体育意识和能力2 .基础性；实践性；健身性；综合性3 .健康第一；运动兴趣；学生发展；地区差异；个体差异4 .运动参与；运动技能；身体健康；心理健康与社会适应5 .体育学习；锻炼；体育知识；技能和方法；体育行为；人生态度6 .体育学习；锻炼；运动动作；身体练习；重要途径7 .体能；机能；精力充沛；体育锻炼；营养状况；行为习惯8 .自我感觉良好；社会和谐相处；体育学习；锻炼；身体健康9 .四级水平；1至2年级；3至4年级；5至6年级；7至9年级10 .竞技运
9、动项目；新兴运动项目；民族民间传统体育活动项目；课外、校外体育活动11 .人体各器官系统；机能；身体活动；健康有关；运动技能有关12 .身心发展规律；学习兴趣；多样化13 .学生发展；主体地位；个体差异；不同需求14 .教学目标；教学内容；学生特点；教学条件15 .激励；反馈；改进；全面发展；专业成长16 .生理；心理；运动量；运动强度17 .体育运动；擦伤；扭伤；拉伤；骨折18 .体育锻炼；运动训练；身体练习；生理；心理19 .体育锻炼；运动训练；身体练习；安静状态20 .个人；身体状况；科学；定量化；周期性二、选择题1. A2. C3. B4. C5. B6. A7. B8. A9. A1
10、0. C三、判断题1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 四、名词解释1 .运动强度：指单位时间内从事的运动所消耗能量的大小。常用心率、代谢当量、最大摄氧量等指标来衡量。2 .体育教学方法：是在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目标、完成体育教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。五、简答题1 .体育与健康课程的基本理念包括：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。2 .体行教学中激发学生运动兴趣的方法有：丰富教学
11、内容，选择新颖、有趣的教材。采用多样化的教学方法和手段，如游戏、竞赛等。营造轻松、愉快的教学氛围，建立和谐的师生关系。及时给予学生肯定和鼓励，让学生体验到成功的喜悦。结合学生的实际情况，设置合理的学习目标。3 .体育教学评价的内容包括：学生的学习态度和参与程度。学生的运动技能掌握情况。学生的身体健康状况，如体能的发展。学生的心理健康和社会适应能力。教师的教学组织、教学方法和教学效果。六、案例分析题优点：1 .教师先进行示范和讲解，为学生提供了正确的动作模式,有助于学生建立初步的动作概念。2 .分组练习能够提高学生的参与度和合作能力。3 .教师在练习过程中巡视并纠正错误动作，发挥了教师的指导作用。4 .组织篮球比赛，增加了课程的趣味性和实用性，能够让学生在实战中运用所学技能。不足：1 .教学过程可能较为单一，缺乏多样化的教学方法和手段来激发学生的兴趣。2 .对于学生的个体差异关注可能不够，没有针对不同水平的学生提供有针对性的指导和练习。3 .在教学中，可能没有充分引导学生进行自主学习和探究,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
