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1、优质课养成读报的好习惯教学设计教学目标：1 .通过本文的阅读，相识读报的重要性，了解读报的基本方法。2 .能正确、流畅地朗读课文，了解课文所讲的主要意思。在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。教学打算：教学课件，导学单课前读报，每生带一份自己喜爱的报纸课前板书课题：25养成读报的好习惯教学过程：一、导入课题师：同学们，“良好的开端，等于胜利的一半”，养成良好的学习、生活习惯能让我们受益终生。大家还记得本学期要求我们养成什么良好的学习习惯？生：不懂就问，勤于搜集资料。师：有哪些搜集资料的方法呢？生：师：其实报纸也是传播时事新闻和学问的重要载体。因此我们要一生：养成读报的好习惯。（齐读课题）二、沟通
2、汇报1 .课前，老师发了导学单，请大家拿出来，同桌沟通沟通。2 .哪位同学到前面来汇报一下。随机拓展:A对吗？我们一起来读一遍。B我们也一起来读读这些四字词语。你们还有补充吗？C有时也可以说成“荡气回肠”。大家能找到课文中含有“息息相通”的句子吗？谁来读一读。是谁和谁的关系亲密？D一起来读一遍。E喜爱这句话的一起来读一遍。你还有不一样的吗？(相机说说喜爱的缘由)F“书读百遍，其义自见”，我们再一起看看1-3小节。(板书)小结：通过刚才的沟通，你都做对了吗？有错的同学抓紧抓紧时间订正。三、有效阅读1 .让我们先来听一件好玩的事儿。(听课文录音)(1)谁来说说听到了一件什么事？(2)你觉得这件事怎
3、么样?打开书本，带着这种感受自由读读第一小节。(3)指名读。(4)你们经脸过或者看到过类似的事吗？2 .过渡：报纸竟有这么大的魔力吗？课文给我们做了很好的回答，拿起课本，我们一起来读读其次小节。3 .报纸上有什么东西这样令人着迷呢？请你默读课文第三小节，圈画出相关的词句。(指答)(1)说得好！我们都读过报纸，你曾经读到过哪些内容，简洁地说说。(2)看来，报纸上的内容真是丰富多彩。报纸的诱惑力如此之大，我们一怎可一日不读它呢？(3)还可以怎么说呢？(指答：不行一日不读它，必需每天都读它)4 .那么又该怎样读报呢？请同学们小组合作，先读读4-5两小节，再完成导学单(二)(1)出示：自学课文4、5两
4、小节，结合报纸完成导学单(二)相识“版面”，并数数自己的报纸有几个版面。把自己平常读报的方法说给小组里的同学听听，再读读文中介绍的读报方法，比较一下哪种方法更有效。说说读报有哪些留意点。(2)你们找到报纸上的“版面”了吗？谁能拿起报纸数数共有几版。(2-3)(3)面对版面多，信息量大的报纸，你平常都是怎么读的呢?（4）怎么才能更快，更有效地读报呢？（5）我们学校、班级都有报刊南，那么同学们平常借阅时，还有哪些留意点呢？你还有补充吗？5 .同学们，平常大家读过不少报纸，你能详细地说说你有什么收获吗？（指答）看来，大家的收获还真不少！随着老师读读课文的最终两小节。6 .今日，大家学得很仔细，知道了
5、读报的重要性，驾驭了读报的方法，明白了读报的好处。下面，我们就拿出带来的报纸，用我们学到的读报方法，选择自己最感爱好的内容读一读。（随机表扬：宁静）7 .全班沟通。四、总结全文1 .同学们，又到了一年一度的报刊征订期，向同学们举荐一份你最喜爱的报纸吧。（指答）2 .“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关切。”作为一名小学生，我们要从小养成读报的好习惯，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”3 .课后请大家完成导学单三，（出示，）报纸的内容丰富多彩，有的还很有价值，课后请以小组为单位，从报纸上选择你们喜爱和感爱好的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上，并加以心得批注，办成小报，参与班内板报竞赛活动。附板书设计：25、养成读报的好习惯重要方法好处教学反思：养成读报的好习惯是一篇自主间读的课文，所以我利用导学单教学本课，充分发挥了学生主动性，自主学习得到了最大体现。前置性学习也是本课的一大特点，利用课前学习，了解了文中多个四字词语的意思，为学生积累运用词语奠定了较好的基础。动手动脑学语文，在操作实践中，学生们对报纸又有了进一步的相识，也更明白了读报的重要性，从报纸中了解了不少的信息，使学生驾驭了读报的方法,从而养成读报的好习惯。
