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1、名师名校长高级研修班研修总结2019年3月22日3月23日，江轶强名校长工作室全体校长及培养对象参加了县教体局组织的湖口县名师（名校长）工作室高级研修班，和全县13个名师工作室的主持人、骨干成员及培养对象一起,学习交流研讨。两天的学习，我们受益非浅，使我们对日后工作有了个大概的框架和思路，对以后顺利开展工作有很大的帮助。无论是专家的指导还是领导的教诲亦或是同仁的好做法，如同拨动希望的浪潮，牵引我们奋斗的力量。思想重视，行动参与对于此次培研修，大家思想上都非常重视，江校长在通知出来的3月12号就一一通知到位，并在3.22日早7点在群里再次提醒全体成员，做到全员按时参与。按照培训的安排，我室主持人
2、江轶强校长在3.22下午分享了向下扎根，向上生长的工作室建设情况，吴森楚主任3.23下午分享T教育是没有终点的旅行的成长故事；还有江轶强，黄晓萍，王先兰，张志文，徐海明，崔火炎，蔡春柏在认真培训的基础上，积极参与培训的互动，提问，解答，大大提高培训的效果。感悟思索，受益良多不是来享受的，是来学习的22日上午，靖安县教育局教研室主任李庆陆在“名师工作室对青年教师的培养”的主题讲座。一句“我是来学习的，不是来享受的，,道出了李老师高尚的人生站位，触动了与会者的心扉。他以工作室和自己的“双成长”为主线，在讲名师工作室的领头、榜样、凝聚、孵化四大作用中，穿插了教师的成长（新教师一周跟班学习，同步移植法
3、）；教师的成才（自己的住走廊赶培训，论文撰写，投稿策略（天干地支生肖宇公元纪年、拟声词等）、讲座、课题研究、写小结等）的实例；从内外两方面，心态、参与、过程、反思、材料等多个维度给我们勾画了一个励志的正高老师的成长经历，揭开“语文天生重要一靖安县李庆陆名师工作室”和“指导写行楷字一教师工作坊”的面纱，作为县级的工作室，做到如此的成就，给我们的启迪很大很多。李老师，我们是来学习的，不是来享受的。但听了您的讲座，我们觉得就是来享受的，享受您横跨中国基础教育几十年的经历，享受您教学变迁、论文等身的真实教育工作讲座！02沟通从心开始，唤醒在于自我23日上午，杭州市开发区教研室小学语文教研员汤瑾老师做了
4、“要有光一一谈名师工作室建设”的专题讲座。以渊博的学识、睿智的语言、风趣的互动，从底线是保证，人心是关键，特色是亮点三方面，阐述了自己工作室的建设情况，以及背后的理解和思维。制度不是万能的，没有制度万万不能；沟通从心开始，唤醒在于自我；找到特色，成就自己等等金句频出。改变从自我的信仰、格局、心态做起;无信仰只能是教育的技术而已；从阅读、行走、交流入手让格局更大;成长比成功重要；一个人看不到希望，就不会奋斗；努力很重要，方向更重要；找到自己，成就自己；以成就的名义成就一个学校；完成比完美重要，行动比论道重要；人生最曼妙的风景在于内心的平和！汤老师任何一句话都是一本丰厚的书！向内归因，从“心”开始
5、，也是我们工作室的一贯提倡的做法，这次与汤老师的“凝聚人心是基石”异曲同工。汤老师提倡主持人能上课、能写作、能讲学，更要懂激励管理，还要用发自内心的热情从心沟通，唤醒成员的学习意识、研究意识、反思意识，进而完成成员的自我觉醒，从要我成长到我要成长。她的分享使我们醍醐灌顶，不仅工作室要从心开始，作为校长我们在学校的工作也要从心开始。同时给我们工作室的今年重点工作研究新时代教师队伍建设存在的问题并形成一套解决方案提供了思路。03遇见良友，亦如良师22日下午，葛芬芬老师、王先兰校助、以及张伟娟园长都就工作室建设做了相关报告，而我工作室也很荣幸地与大家分享自身经验，回顾往昔，规划未来。在这过程中，我们
6、仔细聆听，认真比较，不断反思。虽然名校长工作室，与名师工作室不同，但是其他三个工作室的理念、思路、活动、成果等也给了我们许多借鉴与思考，遇见良友，亦如良师。身边的最具说服力，我县的工作室建设力度很大，势头很好，看到兄弟工作室成果累累，我们倍感欣慰，也倍感压力。我们必将以更大的信心，更大的力量做好工作室的工作。23日下午，各名师工作室培养对象代表一一分享着个人成长故事。有感恩，有困惑，有遇见，有在一起，有无终点的旅行横看成岭侧成峰，远近高低各不同。他们虽然不同，但他们终将是湖口教育的一座座山峰!必将把湖口教育推向一个新的高度我室培养对象代表吴森楚主任亦从阅读梦想等说起，无怨地进行着没有终点的教育
7、旅行，期待着做学生清晨的第一缕阳光！04教育技术与技术教育汤瑾老师引用雅斯贝尔斯（德）的一句“教育须有信仰，没有信仰就不成为教育，而只是教育的技术而已”让我们思绪良多。要有信仰没错，但也点出了当前教育的困惑，一面是信息技术的突飞猛进，一面是大部分常规教育的原地踏步或固步自封，我们何去何从？作为校长工作室，领导力和对教育的视野是最重要的。如果我们跳出当前，站在未来来看，我们的时代是不是到了一个转折点，今天我们所说的技术，随着使用的增多，技术的进步，必会由“术”变为道，由所谓的“科技”变为“人文”，变成我们今天的网络一样，使用的手机一样，可以取代信件，取代电视，取代书写，取代是不是有时是一切？到那
8、时，我们现在所说的教育技术能不能成为技术教育，技术成为教育不可或缺的手段亦或全部，如同原来的书写，如同原来的讲授05努力很重要，但方向更重要县教体局党委书记、局长许剑松总结会上指出：名师要在学习交流中、教学教研中、课堂上成长，要练心练脑练口练笔，要立德立身立言。县教师进修学校校长周航在开班仪式上提出，每一个名师工作室都要夯实理论基础、实现资源共享，形成个人特色，发挥应有作用。县教研室主任张明华提出了教师的“四境界”和锻炼的“三层次”。县局人事股股长夏俊要求集中学习与各自思考结合，工作室建设要与个人成长结合。领导们的多元化建议，技术性要求，思维性指示为我们指引了努力的方向。点线结合，定向突破3.
9、23日下午，江校长从许局长手中接过“湖口县江轶强名校长工作室”的牌匾，标志着工作室正式进入快车道湖口县江轶强校长工作室2019年工作计划确定工作室2019年研究重点为德育课程建设和新时代教师队伍建设。结合本次培训所受所获，我们要从阅读行走交流做起，从信仰格局心态改变，搭配平台，培养磨练，寻找机会，做出特色。01加强理论学习工作室统一购买管理专著，开展读书分享活动。每次读书分享，主讲人要提交word文档和PPT;每位成员每年在工作室公众号发表读书心得和关于教师队伍建设论文各一篇。02外出教育考察有计划地组织工作室成员外出进行专题考察学习，尽可能与外地名校建立联盟结对关系。03研发德育课程树立课程
10、意识，开发德育资源，着重从道德与法治、班（队）会、安全教育、心理健康教育、升国旗等方面，研发德育课程。每月各成员校提交一份德育课程材料（教学设计word文档和PPT）004聚焦问题研究着眼湖口教育实际，聚焦新时代教师队伍建设，坚持问题导向，从教师地位、专业发展、薪酬分配、评价奖惩、培养培训、管理机制、法律纠纷等进行深入研讨，提出对策，认真实践，形成工作室解决方案。05共建共享资源围绕县教体局组织开展的开放周、体育节等大型活动，发挥工作室强强联合优势，共建共享资源，提升活动品位。无论是李庆陆老师的山村到教研室到正高的教育之路，汤瑾老师的从内心开始的唤醒及成长工作室建设之途，还是湖口兄弟工作室各具特色的做法，拨动了我们心头希望的浪潮，牵引着我们向更高更好教育奋斗的力量。我们深知，自身与上级的标准和群众的要求还有很大差距。我们将以更加饱满的热情、更加诚恳的态度、更加科学的方法做好工作，“实现有无跨越、再造校长之骨”，为实现教育湖口的宏伟目标谱写新的篇章！
