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1、学校教师队伍建设规划（2021年-2025年）利辛县经济社会的发展，尤其深度融入长三角一体化发展，着力打造承接转移集聚区、乡村振兴样板区、绿色循环先行区、和谐善治示范区，奋力建设“中原纺织城”、“绿色能源县”，全面开启现代化美好利辛建设新征程。目前利辛县着力打造增强高质量发展新动能的强劲增长极，这就需要大量建设型应用型人才来支撑，需要人才结构的不断优化升级来实现，从而为学校服务地方区域经济发展提供了广阔的天地。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以教师法、国务院大力发展职业教育的决定和关于促进职业教育发展的若干政策意见为依据，以全面提高师资队伍素质为目标，以全面提高教师职
2、业道德、教育理念、教学能力和专业技能为中心，着力于学科带头人和骨干教师队伍的培养，尤其是“双师型”教师的培养，倾力打造一支适应我县职业教育需求，具有扎实专业基础和较强实践动手能力的师资队伍。二、师资队伍建设的必要性学校现有教职工238人,高级职称教师45人，硕士学位教师38人。1.专业课教师和“双师型”教师现有数量不能适应未来发展需要，教学水平和实践能力有待进一步提高。2 .高级职称和有影响的专业学科带头人数量不多，学科各层次梯队不合理。3 .人才引进和教师培训、进修、攻读学位的培养意识和措施有待加强。因此，构建一支适合安徽亳州新能源学校学校发展需要,专业结构合理，教学与实训科学结合的教师队伍
3、势在必行。三、建设目标牢固树立人才引领发展的战略地位，加大人才引进、培育力度。到2025年底，专兼职专任教师总数达350人，硕士及以上学位教师70人，高级职称教师增至80人，“双师型”专任教师占比75%以上。新增培养市级及以上教学名师不少于10人。实施教师职业发展规划，教师分类发展、个性化培养覆盖率达到80%。着力建设一支“高”站位、“善”教学、“强”教研、“能”服务的高素质、专业化、创新型的高水平人才队伍。完善教科研激励、保障机制。培育不少于3个市级及以上教科研创新团队，新增省级教学创新团队12个，形成一批高质量的教科研和社会服务成果。具体要求是：1 .培养以中青年为骨干的教师队伍，具有现代
4、职教新思想、全面扎实的专业技能，熟练的教学管理和科研能力。2 .通过名师工程，增加一大批一流的中坚力量和省、市级骨干学科带头人若干名。3 .40周岁以下的教师全部达到本科学历，并有70人拥有研究生学历。4 .教师能运用现代化教育教学手段教好专业课程，并能指导学科兴趣小组开展动手能力活动，并在各项技能大赛中获得国家级、省级奖项若干。5 .专业课教师一专多能，动手能力强，能熟练指导学生的技能操作。6 .教师具有优秀的职业道德和爱岗敬业、无私奉献的精神，形成良好的师风。7 .做好对口升学工作，贯通中职与高职院校的渠道，提高高职本科升学率，探讨职普贯通、学分互认的实施方法。8 .积极落实职业学校学生资
5、助政策，确保职业院校国家助学金足额发放，确保全部学生免除学费，以校内（企业）奖学金、学生工学结合、顶岗实习等为辅的学生资助政策体系，吸引更多的学生选择我校就读。四、主要措施1.完善制度管理学校加强和完善教师的日常教学管理、考核，建立合理的考核考评制度，激励广大教师多上课、上好课、上精品课。通过职称评审、竞聘上岗等激励机制，努力创造一个优者上、庸者下的用人机制。9 .推行“名师”工程，培养一流学科骨干教师通过推行“名师”工程，打造一支数量充足、结构合理的骨干教师和学科带头人队伍。采取面向全体、重点培养、择优资助、动态管理、不断优化的办法，激励优秀拔尖人才，创造出优秀人才层出不穷的良好局面。今后几
6、年培养县级学科骨干教师68名，市级学科骨干教师30名，省级学科骨干教师10名以上，投资经费50万元。10 建立和完善中青年教师培养制度学校坚持以教师发展为本，为教师的进修、成才、成名提供条件，营造环境。通过开展交流、参观、进修、培训等形式，鼓励教师参加自学提高，增加技能，成为“双师型”教师。安徽亳州新能源学校将保证教师培训、进修资金的优先供给。加强“双师型”教师的培养，提高教师专业水平，由于我校现有“双师型”教师的不足，今后几年将通过培养和引进，提高教师的技术应用能力和实践能力，使他们具备扎实的基础理论知识、较高的教学水平、较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验。“双师型”教师队伍建设以专业教
7、师为主要对象，经过几年的努力，使中青年教师（40岁以下）中的双师型教师比例达75%,到2025年，使学校“双师型”教师数突破120人。建成一支教学水平高实践能力强的“双师型”教师队伍。同时鼓励公共课、文化课教师积极取得相关职业资格证书，努力建设建设“师德好，业务精”的教师队伍。具体目标是：教师品德：继续开展“树师范品德，创一流业绩”主题教育活动，做到“学高为师，身正为范”，“立德、立言、立行”，形成敬业爱生，务实求精的良好形象。教育理念：树立并坚持“知识与技能并重，规范与个性并存，科学与人文并举”的教育理念，发展“一切为了学生的健康成长，一切为了学生的顺利择业”的宗旨内涵。校本培训：制定系统的教师校本培训计划，按照以“整体推进，分层发展，协同优化”的基本策略，通过继续教育、委派教学骨干到省内外考察学习、参加全国性高水平的骨干教师培训、赴企业挂职锻炼等形式，不断提高教师学历层次、教学实践和教科研能力；通过开展“传帮带”、“师徒制”等方式，落实青年教师培养工作，不断提升教师队伍的专业素质；将专业课教师的“双师型”建设列为师资队伍建设的重点。教育科研：支持和鼓励教职工积极申报市级、省级和国家级教科研项目；加强和企业合作开展纵向、横向课题研究。支持和鼓励教职工积极申报市级、省级和国家级教科研项目;加强和企业合作开展纵向、横向课题研究。
