《教资面试需背知识点新课程改革理念（教师职业理念）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教资面试需背知识点新课程改革理念（教师职业理念）.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、教资面试需背知识点新课程改革理念(教师职业理念)1 .教师观(记忆口诀：教师进研发区)(1)教师角色转变从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者。从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。(2)教师行为转变(记忆口诀:你我他它)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。在对待教学上，新课程强调帮助、引导。在对待自我上，新课程强调反思。在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。2 .学生观(记忆口诀:两独一发)(1)学生
2、是发展的人学生的身心发展是有规律的。学生具有巨大的发展潜能。学生是处于发展过程中的人。(2)学生是独特的人学生是完整的人。每个学生都有自身的独特性。学生与成人之间存在着巨大的差异。(3)学生是具有独立意义的人每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。学生是学习的主体。学生是责权的主体。3 .教育观(1)素质教育(记忆口诀：提素个性创两全)素质教育是依据人的发展和社会的发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性与主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育以提高国民素质为根本宗旨。素质教育是面向全体学生的教育。素质
3、教育是促进学生全面发展的教育。素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。(2)教学观(记忆口诀：学习过人)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”：鼓励学生参与教学，创设智力操作活动，教给学生思维的方法并加强训练。教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”：指导学生掌握基本的学习过程，指导学生了解学科特征、掌握学科研究方法，培养学生良好的学习习惯。教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”：让学生经历过程，创设生动形象且符合实际特点的生活情境，要善于引导，教学的本质在于引导。教学从“关注学科”转向“关注人”：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
