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1、课题地球上的水课时第1课时授课人林根悌教学设计过程修改栏课时目标：1, 了解地球上的水分布在江河湖海、冰川和地下。2, 了解他球员是个水球,但可用的淡水资源却极少.教学Rt点：了解自然界水资源的分布，知道淡水资源非常缺乏，知道.常用的节水措施.教学打算，收集各种水.体图片.教学过程，第1课时引入：上节课我们相识水的奇妙功能，它会向上爬、会团结、会喷射、会托举，还可以溶解很多物侦，水对我们人类也是太JR要了。那么地球上的水主要在哪里呢？比如一个海岛，四面都是大海.他们的水资源真的是多到用不完.吗?今H我们来学习第4课地球上的水K一、观状自然界漂亮的水体。（1）老师导入：同学们，当你打开世界地图或
2、面对地球仪时，呈现在眼前的大部分面积是什么颜色?你知道,那是什么吗？那就超地俅衣面数也最多的水.它前盅了地球的大部分衣面.前面几课的学习,我们知道了水有生命活动、工农业生产和日常生活中的广泛应用，其实,水在旅游资源的开发和利用上也有重要作用.让我们一起来观赏.（2）老师出示算幡漂亮,水景的图片,先问学生：你知道这是哪里吗？看到这些景象你有什么受？再讲学生把自己知道的涕亮水景的事情告知大（3）老师小结：这些美景都是地球上的江河湖海,的水给自然界带来的种种奇观.把大自然袋扮得绚丽多姿,给我们生活带来快乐，给当地旅游业的发展带来效益。二、指导学生亲身感受淡水资源的缺乏.（1）老师讲授：尽管地球表面大
3、多数被水置彘著.但这些水中绝尢部分是海水,真正与我们生产、生活关系最为亲密的淡水却很少很少，（讲斛教材P36页加比较）C2）老师提出要求：请.你们参照教材第36页上图，用杯子、小勺、滴管分别取出“地球上的水”、“淡水”、“可开发利心的淡水”.（3）学生分组活动。（4）学生汇报动手做后的感受，（5）幻灯显示：人类缺水的淡凉景象及水污滦带来的灾雄。（6）学生淡淡观后感。（7）幻灯显示：人类答侈水的图片。（8）学生沟通：市生活中你还见到那些奢侈水的现轨.三、引导学生探讨淡水的用途。.（1）学生依据生活阅历，充分发表看法.（2）老师介绍工业用水、农业用水事例.（3）师生小结：工农业生产、人们的.生活都须要水.以上的活动.要求学生通过“头脑风嶷”的形式,把本组的观点，用画画出来，张贴在黑板上,由本组代表发古.四、课堂小站.教学反思
