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1、小学美术画夜景说课稿我说课的内容是人民美术出版社教材第四册中的第15课画夜景3一课，下面，我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计.一、教材分析依据美术新课程标准所确立的阶段目标，G画夜景一课属于“造型表现学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣本课教学时数为1课时,这节课蹙面对的教学对象是二年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那欢乐的、充溢童其、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。因此，我依据美术课程总目标所提倡的培育学生观赏、评述实力，体验美术活动乐
2、理，表达自己的情感和思想，激发创新精神。”并结合小学低年级儿童的学龄特点，本若使学生提高对美的感受实力和艺术创建实力，我确定本课的教学目标为：1、认知目标：了解奇妙的灯火使我们的牛.活变的绚丽多彩，感受到现实生活的奇妙与华蜜。使学生了解颜色有深浅的改变，而深浅颜色会使画而产生剧烈的对比效果。2,操作目标：学习表现夜色的几种堪本方法，能运用光明色和暗色的对比关系来表现奇妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。3、情感目标：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探究欲,培育特性.明确r教学目标，本课的重难点就自不待言了：教学至点是：相识深浅色使画面产生的对比效果，通过对夜景的视察、回忆和感受
3、，表现夜景的美感。教学难点是：颜色深浅对比在画面中的实际运用。二、教法运用针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动，密意力不桀中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学定围，使学生在特定的情境中产生深厚的学习爱好，主动主动地参加教学活动，变无意图意为有意留意。遵循教为主导，学为生体”的教化思想，我准饴以下面两种方法为主进行教学：1、情境激励法依据本课的特点和学生的认知规律，我采纳“观赏:、交淡、想象为主要教学手段创设情境。通过把学生带入艺术的空间里，引导学生不受限制地、敢于打破常规地、自由大胆的进行遐想，激发学生创新欲望，使他们的特性得以张扬，从而有力地解决了本课的重点。2,馅育渗透法教化部副部长
4、王湛在建立具有中国特色的基础教化课程体系一文中指出“各门课程之间要结合自身特点，对学生渗透德育教化。.因此,教学时通过观赏家乡夜以对学生渗透酷爱家乡，建设家乡的思想品德教化。三、学法分析本课以“启发学生感受并表现四周生活中的奇妙事物为主要目的，因此，我准备采纳下面两种方法为主进行学法指导：1、自主探究学习法苏粒姆林斯堪说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的须要，这就是希望自己是一个发觉者、探讨者、探究者。而在儿童的精神世界中，这种须要特殊剧烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培育学生自主学习实力，训练学生发觉问题、解决问题的实力。在教学本课难点一相识颜色明暗对比这个问题，引导学生自主探究
5、，了解对比的多种方法。2、合作沟通法在学习活动中，让学牛.通过相互沟通，大胆表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间供应不同的学习对象，听取不同的看法，共享彼此的阅历，拓宽学生思路，达成教学目标。四、教学过程美术课程标准3提出：“美术课程应特殊重视对学生特性与创新精神的培育，实行多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新观念转化为详细成果的实力“因此,老肺必需细心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中阅历美术的过程，体验审美的欢乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培育特性。
6、为了顺当达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计的教学流程如下：（一）、组织、导入1、组织教学：引导学生做好准箸”2、观资导入：出示课件：请学生观贫夜景图片，利用学生的新奇心激发学生对夜景的爱好。3、引出本课课题画夜景.（二）、创设情境，相识明暗1、创设情境：苜造学习以国，创设教学情景.请数位穿同色系衣服的同学上台仿照服装展示，其他同学探讨比较衣服蹶色，找出哪些是亮色哪些是暗色，然后请一两位同学上台将模特按衣服颜色深浅依次排队。通过直观、深动的生活实际让学生了解亮色与暗色的差别。2、引发思索侦疑：颜色的深浅是确定的吗？老加随机找两位模特请学生比较衣服颜色深浅，再用浅色与另一位模特衣服比较深浅.
7、启发学生思索:做色的深浅是相对而言的，是利用颜色对比产生的。一个颜色只有和其他颜色相比较时才能辨别深浅。在美术中，把他们叫做颜色的明暗。3、语言表述通过语言表述与语文课相结合，培育学生口头表达实力。在教学活动中，我准备利用各种颜色的小花为嘉奖品，嘉奖给一些有独到见解、敢丁表现的学生，以此来调动学生勇于表现、择放特性的主动性，让学生或实地体验到学习的胜利与欢乐。（三）、质链探讨，自主探究1、观赏，感受我先整体表扬学生的学习精神，接着用一种兴奋的语气告知学生：你们想不想看看夜景呢？出示课件：请学生观赏一组夜景与白天景色的对比图片，引导学生观赏感受家乡美景.2、质疑，引发思索白天和夜晚，同一景物有什
8、么不同？学生分组探讨，自由发表自己的看法。在学生汇报自己小组的看法。（我设计这一教学环节的目的就是要引导学生了解深浅颜色对Ih面产生剧烈效果.3、德育教化，引入绘Si方法引H1.问题：咱们兰州的夜色是这样漂亮，同学们想不想用自己手中的画笔把它画下来？那么咱们能用什么方法描绘出夜聚呢？4、学生分组探讨绘画方法，发挥想象力，找出描绘夜景的好方法。5、学1:发表个人看法后，老师介绍并演示不同的绘画方法。（1用油面棒干脆住深色卡纸上绘画。（2）先用浅色油画棒绘Wi及物，再用深色水彩涂抹背景.（四）、观赏评述，提高审美1,观赏作品在学生有了自己的想法后，播发课件，目的是：创设学习情境，通过借鉴大师作品，
9、引导学生.发觉美，培育学生表达自己对美术工具进行描绘，留意色调的运用。并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在美丽的旋律中绽开思路、大胆表现，体瞪造型活动所带来的乐趣，提高教学质址.学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，老师引导学生相互探讨,大胆发表自己的看法,帮助解决诸如构图、色调搭配等问题,老师适当引导突破。（五）、展示评价，沟通阅历采纳自评为主,互评与老师简评为辅的方法进行评价，让学生参加到教学中，培育学生臼信念，体验胜利的再悦。1、自评：让学生.把自1.i的作品放在展示仪上展示，说说自1.i的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还须要改进？2,互评：学生之间
10、相互淡淡自己的看法，让他们在共同的参加过程中产生思想的沟通和碰报，提高审美实力。文学与艺术相结合。并请学生把作品贴于“小画家展示栏里，培育学生的自信念和成就感，留意给实力较弱、性格内向的学生展示机会，找出其优点，甚至犷大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们撰脱自卑心理，信任“我能行这样，让全体学生都成为“学习的主子”。3、老师评价：依据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，确定孩子们的一切努力，爱护和激励他们全部的创新意识。（六）、课堂小结，拓展延长科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，我先整体表扬学生的创新精神：其次，要求学生回去后把画给家人看看，并把自己变成巨人后的故事说给他们听听，培育学生主动参加亲情沟通的情感意识。五、板书设计依据教学活动的支配，板书设计分三部分：谡题、鼎奖区和展示区。
