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1、8、三孔教学目标1 .明读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。2 .感受“:孔”的宏伟壮美和占代建筑者的超群技艺，激发学生时中国古代建筑的宠爱，以及时古代建筑者的赞美。教学重点理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。教学难点感受“三孔”的美，激发学生对中国古代建筑的宠爱，以及对古代建筑者的赞美。教学打算老师:制作“三孔”的课件.学生：搜集有关“三孔”的资料。教学时间8课时。教学过程一、激趣引入，整体感知1 .有这样位伟人，他创立了儒家学派，是位思想家、教化家，他对整个华盟民族的性格、气质的影响酸大：他正直、乐观,一生都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。他是谁呢？
2、（孔子）你了解他多少？（学生自由说）今日，让我们走近他，寻访他的遗迹。2 .质疑题目。学生齐读课题，“三孔”指的什么呢？“著名中外”让你得到什么信息？让我们一起来看课文。二、初读文章，感知大意1 .自由朗读课文，读准字音，读通课文。2 .默读课文，用批注写下自己的阅读理解。J解课文内容，“:孔”指的是什么？3 .检查自读状况。4 .沟通孔府三、再读文章，理清整次1 .快速阅读课文，“三孔”分别位于哪些段落？2 .指名读1、2、14段。思索：你了解了什么，前后有什么联系？（总分）3 .孔府的特点是什么？（布局严谨合理）4 .观衽孔府的课件。制教学过程一、激趣引入，整体感知1 .有这样一位伟人，他
3、创立了偌家学派，是一位思想家、教化家，他对整个华熨民族的性格、气质的影晌最大；他正直、乐观，一生都在追求真、善、美：几千年来，没有位中国人会遗忘他。他是谁呢？（孔了你了解他多少？（学生自由说）今日，让我们走近他，寻访他的遗迹.2 .质疑期目.学生齐读课题，“三孔”指的什么呢？“著名中外”让你得到什么信息？让我们起来看课文。二、初读文章，感知大意1 .自由朗读课文，读准字音，读通课文。2 .默读课文，用批注写卜.自己的阅读理解。了解课文内容，“三孔”指的是什么？3 .检查自读状况.4 .沟通，板书。（孔林）三、再读文章，理清层次1 .快速阅读课文，“三孔”分别位于哪些段落？2 .指名读1、2、1
4、4段。思索：你了解f什么，前后有什么联系？（总分）四、细读文章，体会“孔林”的独特五、品读升华，拓展实力孔庙教学过程一、激趣引入，整体感知1.有这样一位伟人,他创立了儒家学派，是一位思想家、教化家，他时整个华夏民族的性格、气质的影响最大：他正直、乐观，一生都在追求真、善、美：几千年来，没有位中国人会遗忘他。他是谁呢？G1.了）你了解他多少？（学生自由说）今日，让我们走近他，寻访他的遗迹。.二讲解孔庙位于山东省曲阜市南门内,是祭祀孔子的庙宇,东经1165830”-北纬353642”。初建于公元前478年，以孔子的故居为庙，以皇宫的规格而建，是我国三大古建筑群之一，在世界建筑史上占有重要地位。曲阜
5、孔庙是祭祀孔子的本庙，是分布在史坦、曳庭、且生、越道、印度尼西亚、新加坡、美国等国家2000多座孔子庙的先河和范本，据称孔庙始建于公元前478年，孔了死后其次年（公元前478年），鳖塞公将其故宅改建为庙。此后历代帝王不断加封孔子，犷建庙宇，到清代，雍正帝卜今大修,扩建成现代规模。共有九进院落，以南北为中轴，分左、中、右三路，纵长630米，横宽140米，有殿、堂、坛、阁460多间，门坊54座，“御碑亭”13座，拥仃各种建筑100余座，460余间，占地面枳约95000平方米的浩大建筑群。孔庙内的圣迹殿、十三碑亭及大成殿东西两次,陈设若大量碑砌石刻，特殊是这里保存的汉碑，在全国是数址最多的，历代碑刻
6、亦不乏珍品，其碑刻之多仅次西安碑林,所以它有我国其次碑林之称。孔庙是中国现存规模仅次于故宫的古建筑群，堪称中国古代大型柯庙建筑的典范。孔庙的总体设计是特别胜利的。前为神道，两体设植桧柏,创建出庄重两穆的气第，培育谒庙者崇敬的心情：庙的主体贯串在一条中轴线上，A-：有对称，布局严诲。前后九进院落，前三进是引导性庭院，只有一些尺度较小的门坊，院内遍植成行的松柏，浓荫蔽日，创建出访人清心涤念的环境，而高耸挺立的苍桧古柏间辟出一条幽深的甬道，既使人感到孔庙历史的悠久，又烘托了孔于思想的深遥。座座门坊高揭的额匾，极力赞颂孔子的功绩，给人以剧烈的印象，使人仰慕之情不觉油然而生。第四进以后庭院，建筑宏伟，黄
7、瓦、红墙、绿树，交相辉映，既喻示出孔丁思想的博大高深,也喻示了孔子的丰功伟绩，而供奉儒家贤达的东西两民，分别长166米，又喻示了儒家思想的源远流长。三品读升华，拓展实力1 .孔子，是一位在世界范围内拥有影响力的人，所以“三孔”远远超越家族的局限，成为著名的旅游胜地，这是我们整个华奥民族的傲慢。现在，我们来做小导游，请选择你最感爱好的部分，做打.算，为大家介绍。2 .播放“三孔”的课件，小导游为大家解说。四、课后延长1 .老师向学生举荐阅读论语。2 .搜集孔子的故事，与同学沟通教学反思传统文化实施了“以民族传统文化育人”的教学理念。是中华民旗的经典。讦在引领孩子走进“国学”。让孩子在耳闻目睹之中相识到国学的精华。古诗的特点是诗中有画。一首诗往往就是一幅山水画，一幅田园风光图，因此，理解好诗句，就能在脑海中出现出一幅奇妙的画面。然而，从文字到图象,须要形象思维的加工过程。不同的学生，对画面会有不同的表现手法和不同的构图布局。让学生通过绘画来表现自己脑海中诗的画面，谋求种别出心裁的理解,更珍贵的是，它能引发学生的进一步思索，能训练学生的想像实力和创建性的思维实力。
