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1、二年级音乐下册教案（鄂教版）第一单元五彩的梦教学目标：1.观赏K梦幻曲，感受大提琴的柔软声色和安静.美丽的旋律。2.观赏童年的梦，感受乐曲开心的心情，并能选择合适的颜色来表达自己对音乐的体验。3.演唱梦中的白鸽，正确表现“中速稍慢”，学习用唱名试唱歌曲旋律。教学审难点：学习用唱名试唱歌曲旋律。教学课时：2课时教学用具：教科书、录音机、磁带、教学光碟第一课时教学内容：梦幻曲和童年的梦教学过程：一.老师引入新课，讲解并描述有关梦境的小故事，以此引入梦的学问。（学生探讨，得出梦境是怎么产生的）二.老师讲解并描述自己童年时的幻想，调动学生的爱好。学生讲解并描述各自的幻想以与新学期的心愿。老师赐予激励。
2、三.歌曲4童年的梦1.学生阅读歌词，感受歌曲欢快的风格。2.播放音乐，让学生沉醉在乐曲中。在歌声中去联想白己多彩的梦。3.再次播放音乐。学生通过颜色的选择来描绘白己童年的梦。学生白我创作时间）四.钢琴作品梦幻曲1.老师介绍作品的作者.创作时间.创作背景。2.老师用描述性的语言将学生引入观赏。完整播放音乐。（其次遍观赏时学生可边听边想，感受音乐，回忆自己美妙的梦境。五.老师启发学生，指导学生对梦幻曲和童年的梦进行比较。并说出自己对音乐的感受。（可在速度.节奏等方面来区分两者的不同）六.小结。师生再见。其次课时教学内容：梦中的白鸽教学过程：一.老师：上次我们倾听了两首描写梦境的作品。今日我们又要学
3、习一首，相比而言，这首会更加的好听（引述，调动学生的爱好）。二.熟识曲调，随着琴声唱歌词。并把握演唱的速度。三.播放歌曲，让学生在音乐的带动下感受梦的意境。四.学生自己创编动作，进行歌表演。（老师激励）五.学生演唱（可分多种形式）。六,进行唱名视唱，学生练习。并用学会的唱名对唱曲的旋律进行视唱。七.小结.师生再见。其次单元我爱大白然教学目标：1.随音乐唱一唱大白然是我漂亮的家，感受大自然的美。2.观赏百鸟朝凤，感受乐曲表现百鸟朝风时的喧闹情景和鸣叫声。3.观赏小小音乐剧小鸟又笑了讥并进行相应的表演活动。4.听,听，学学咱们同住地球村，感受童声齐唱所表现的开心心情。教学重难点：节奏的把握心情的理
4、解教学课时：3课时教学用具：教科书、录音机、磁带、教学光碟第一课时教学内容：大自然是我漂亮的家教学过程：一、大自然是我漂亮的家1.导入新课，老师出示相关的动物图片。（学生探讨，我们的大自然都有哪些可爱的动物，它们都生活在什么地方）2.倾听歌曲。老师布置任务。（你们能听清晰里面的歌曲在唱什么吗？可以跟着音乐做一些简洁的动作吗？）3.老师出示歌词，再次播放歌曲。4.老师示范演唱。并请部分学生上台表演白己想好的动作。（可以分几组进行）5.歌曲播放，师生齐唱。（可组织多种演唱形式）二、送小动物回家1,新课导入：我们生活的世界里有许多的小动物。假如有天它们迷路了，它们会怎么样？（学生探讨）我们可以帮助它
5、们吗？2、听！它们来了！老师出示动物图片。（小傣猫、小象、小企鹅、小鲸鱼）并画出四种不同的节奏形式。3、老师指导，启发学生将迷路的小动物带回家。三、小结，下课。其次课时教学内容：咱们同住地球村百鸟朝凤教学过程：一.咱们同住地球村1.地球上除了一些可爱的小动物，还会有什么（学生回答，让学生自由想象2.引入主题。我们自己也是生活在这个世界里，我们是中国人。你还知道哪些国家。（学生探讨，看哪个小组想的最多）3.播放歌曲。感受其美丽的旋律。4.跟着音乐轻轻哼唱。可加入一些白我的动作。5,播放其它的歌曲。如我和你加深对世界的了解仃鸟朝凤1.小鸟在起鸣叫时会怎样？你知道有哪些小鸟（学生回答，老师综述，可进
6、行叫声的仿照）2.音乐世界里有许多的乐器，它们也会说话，听听看，它们在说些什么？3.老师播放音乐。并发动学生来找找小鸟鸣叫的声音。看谁找的多。4.再次观赏音乐，感受乐器奇异的演奏效果。三.音乐对比，感受音乐的不同。四.小结，下课。第三课时教学内容：小鸟小鸟又笑了教学过程：一.小鸟小鸟又笑了1.老师展示动物的图片，询问其居住地。而它们居住的地方被破坏之后，它们会怎样？它们难过吗？2.老师播放相关的视频，让学生提前进入小鸟们的世界里。3.老师讲解并描述小鸟的故事。（为不让小鸟难过，我们会怎么做。老师提问，学生回答，可探讨）4.对故事中好的行为进行表扬，对不好的行为进行指责。（为后面的表演做铺垫）5
7、.分角色进行表演。老肺引导，学生自由编创.6.分小组进行表演，评比出表演最好的同学。7.小结，下课。第三单元漂亮的童话世界教学目标：1、观我交响童话彼得与狼，明白团结就是力气的道理：在观赏中培育音乐观赏实力，并引导学生提高想象实力。2、学习用柔软的声音演唱小乌鸦爱妈妈讥学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品行。3、观赏渔夫和金鱼的故事讥并对本故事进行角色表演。教学重难点：心情的理解对故事内容的理解教学课时：3课时教学用具：教科书、录音机、磁带第一课时教学内容：小乌鸦爱妈妈教学过程：一、小乌鸦爱妈妈1、教学导入：大自然里有许多可爱的小动物，哪些是最勤劳的呢？（学生探讨，怎样才算是勤劳的）2,老师出示乌鸦
8、的图片，询问学生对它的相识，对它熟识吗？它是不是勤劳的？3、播放视频，感受歌曲其美丽的旋律。4、老师范唱，学生在倾听时可做一些简洁的节奏和动作仿照。5、再次播放音乐，学生跟唱，老师指导。6、师生齐唱，正确地把握歌曲的节奏。可加入适当地故事表演。7、小鸟鸡勤劳吗？我们要向小乌鸦学习什么？假如我们遇到相同的问题，我们会怎么做？（情景展示，故事表演）8、小结,下课。其次课时教学内容：彼得与狼教学过程：一、彼得与狼1、教学导入:我们平常看过许多的童话故事，你最宠爱哪部？有谁能为我们来讲讲你最宠爱的故事。（学生讲解并描述，老师激励）2、老师快速地将故事讲解并描述一遍，以此调动学生.学习的主动性。3、老师
9、播放音乐的视频，并结合故事的内容进行观赏。4、老师出示打击乐器，启发学生用乐器来仿照各种声音。5、老师指导学生倾听音乐，有特点处要反复播放“6、故事片段表演，并加入伴奏。7、聪慈的小彼得，我们应怎样评价他？我们能跟他一样吗？8、小结，下课。第三课时教学内容：渔夫和金鱼的故事教学过程：一、渔夫和金鱼的故事1、一个熟识的故事，一个被许多人说起的故事，你们知道是什么吗？（学生回答，调动学生的爱好2、老师提起渔夫和金鱼的故事，看有没有学生知道？老师提示学生留意故事中渔夫和他妻子两个人物。3、老师播放音乐，也可播放相关的视频，让学生观赏。4、依据故事中的图片，分角色进行表演。可适当评价故事片段中出现的人
10、物。5、老师指导学生，用各种乐器和人声来仿照。6、分小组进行表演，评比出表现般好的小组。7、小结，对人物点评，下课。第四单元红领巾圆舞曲教学目标：1、通过观赏歌曲，感受进行曲风格，激发少先队员酷爱少先队的感情和健康向上的精神。2、学习用光明、甜蜜的声音来演唱歌曲。在音乐活动中，培育学生酷爱队旗、酷爱红领巾的良好品德。教学重难点：意境的理解教学课时；3课时教学用具：教科书、录音机、磁带第一课时教学内容：红领巾圆舞曲教学过程：一、红领巾圆舞曲W1、猜谜语导入，并引出红领巾这件物品。想想看，我们怎样来说说红领巾呢？我们什么时间会用带它？当你佩带红领巾时你的心情是怎样的？（学生出题，学生探讨，学生回答
11、）2、老师简洁介绍红领巾的由来，让学生对红领巾有个基本的了解。3、观赏相关音乐，感受圆舞曲的风格.4、老师对难点处进行讲解,边听边按节奏读歌词。5、老师范唱，学生可小声跟唱.自编动作，即兴表演。6、分组分角色表演（演唱、表演）7、小结，下课。其次课时教学内容：中国少年先锋队队歌教学过程：一、中国少年先锋队队歌1、教学导入：好熟识的一个名字，好熟识的一个组织，它们常常会带给人们以快乐。大家想知道它叫什么吗？（老师述说，并顺带讲一讲其他熟识的组织名称）2、老师播放歌曲，结合歌曲的介绍，感受与体验欹曲的心情与风格。3、再次播放歌曲，说说队歌是什么心情，什么内容，我们能从里面明白什么？4、老师范唱，学
12、生哼唱，创编动作，即兴走步表演。5、老师给出曲谱，学生仿照击鼓吹号的动作和声音，老师指导。6,老师播放相关音乐，感受不同音乐的风格。并说说自己的感受。7、小结，下课。第三课时教学内容：让我们荡起双桨教学过程；一、让我们荡起双桨I、教学导入：一首好听的歌曲，大家宠爱听吗？（调动学生爱好）2、老加讲解并描述歌曲的相关背景，以与曾发生过的一些故事。为歌仙的学习做铺垫。3、老师播放相关地视频音乐。学生观赏，初步感受音乐的风格.4、歌词展示，老师范唱.学生可随着音乐加入适当的动作。5、音乐播放，学生哼唱，老师指导。6、师生齐唱，感受歌曲那美丽的旋律。7、学生动作导入，可自由编配。8、小结，下课。第五单元
13、劳动最光荣教学11标：1、通过观赏劳动最光荣与6森林的铁匠，感受两首歌曲不同的音乐风格与心情。相识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。2、指导学生以轻快而甜蜜的声音演唱种葵花，感受其欢快、活泼的心情.3、引导学生用轻松开心的声音演唱粉刷匠，主动参与创编活动，培育他们酷爱劳动的感情。教学重难点：心情的理解节奏的把握教学课时：3课时教学用具：多媒体设备音乐课本第一课时教学内容：劳动最光荣G森林的铁匠教学过程：一、劳动最光荣1.教学导入：老师出示课件与部分插图画面，让学生视察。老师用生动的语言将它们联系起来。在电影故事声中导入新课。老师给出问题。2.学生探讨。（谁是最爱劳动的？最懒散的？我们应当向谁学
14、习啊？我们在平常牛.活中应怎样做啊？）老师激励学生自由发言。3.老师播放音乐，感受歌曲的美丽旋律。再次发听时，老师可引导学生创编动作。4.老师范唱，学生跟唱。老师指导，学生演唱。二、森林的铁匠1.教学导入：老师：“森林里面有什么？有谁在劳碌？他们在做什么？”启发学生思维，调动学生学习的主动性。2.老师播放音乐，在视听结合的过程中，突出快乐铁匠的音乐形象。3.再次更听音乐时，引导学生创编动作表现歌曲的心情。体验管弦乐的音色与风格。其次课时教学内容：种葵花教学过程：一、种葵花1.老师播放音乐，听录音，初步感受歌曲。2.听录音，默读歌词（亦可由老师领读）3.听录音，师生按歌曲的节奏读歌词。4.老师再
15、次播放音乐，老师范唱，学生小声歌颂。5.学唱曲谱，分组竞赛:看谁唱得整齐，精确，好听。6.创编动作或运用打击乐器，表现歌曲轻快、活泼的心情。7.做“种葵花”的音乐嬉戏，老师指导。学生练习。8.小结.下课。第三课时教学内容：粉刷匠教学过程：一、粉刷匠1.老师饼解并描述此音乐的有关背景。它是一首特别好听，传唱最广的。我们会唱它吗？谁能更我们来唱唱。2.学生演唱。老师对表演的学生赐予激励，并指出哪些还表现的不好。3.老师播放音乐，老师范唱，并提出要求。学生演唱。4.师生齐唱，感受歌曲的欢快气氛。5.动作仿照,老师激励学生大胆创作。学生表演。6.小结，下课。第六单元牧童谣教学内容：6牧童遥、&采莲船、
16、唱歌真快乐、螃蟹歌教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情。培育学生爱劳动、乐观向上的好品德。2、通过学习集体舞牧童谣况使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。3、通过观赏采莲船感受乐曲的风格、节奏上的特点，开闹学生的音乐视野，教学重点：集体舞：牧童谣教学难点：感受牧童谣风格、节奏上的特点。教学手段：录音机、磁带教学过程：第一课时一、复习导入：二、表演歌曲牧童谣；综合训练。1、观赏范唱。2、朗读歌词，理解大意。3、哼唱歌曲，打节拍4、口授歌曲。5、反更练唱。6、齐唱歌曲。7、分组演唱歌曲。三、歌曲表现。1、集体有感情的齐唱歌曲。2、请同学们试着背唱牧童谣，并探讨完成综合训练二。3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，细致视察它的歌词有什么
