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帅老师所执教的伯牙绝弦一课教学环节设计奇妙,导学案运用充分,体现了自主合作探究的学习方法。一.课前赏曲。播放音乐高山流水,与学生一起观赏这首旷世绝奏,引导学生以轻松的节奏走进课堂,在融洽的氛围中起先了学习,为后文埋下伏笔。二.小组合作,协作熟稔。整堂课,老师引领着学生在字里行间,去品读,去感悟。在充分的探讨后,进行了小组翻译的展示,引导学生提出问题、解决问题,老师适当抛出问题:让学生找出“善”字一共出现了几次,每次的意思有什么不同:在现代文中,这个字的意思又是什么。这一问题,让学生深切感受到伯牙琴技的超群,子期对伯牙琴声的宠爱,以及他们之间的情意。三.朗读感悟,形式多样。本文是一篇文言文,语句不多,却值得反熨诵读,帅老师以指名读、齐读、男女生协作读、配乐朗读等丰富多样的方式,把短短几句的古文读出了不一样的韵味。四.放飞思想,绽开想象。“伯牙的琴声除了能表现雄伟的泰山,奔腾的江河,还可表现什么样的情景?”此时出示课件,引导学生练习扩写文言文,想象二人除了以“泰山、江河”为例之外,还可以说一些什么,如“渺渺兮江月、绵绵兮细雨”这一品尝,让学生的情感得到了升华:那就是“千古知音最难觅”,珍惜拥有,珍惜友情。在高山流水的配乐中,全情投入吟诵诗词,使学生产生共鸣,身临其境。