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1、但愿人许久-教案教学设计精彩文章：本文章的主要内容是关于但愿人许久-教案教学设计精彩，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！教材分析：本课以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼的名词水调个头的创作经过。故事是此词意的详细呈现，可以希助学生理解的内容，领会词的意境，体会作者既思念亲人有通情达理的情怀。本文以故事的形式向学生们介绍了古典诗词水调歌头创作的经过。学习目标：学问与实力目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵4-6自然段。2 .学会本课生字，理解并熟记生字组成词语。过程与方法目标：初步领会古典诗词的意蕴。情感与看法目标：体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人许久，千里共婵娟”的含义。教学重点、难
2、点：理解“但愿人许久，千里共婵娟”的含义教学打算：1 .图片，卡片，小黑板，磁带。2 .网络搜集苏轼资料，了解苏轼生平。教学时间：两课时第一课时学习目标：1 .驾驭本课的生字词，理解相配的词语。2 .初读课文，了解大意。3 .了解苏轼，欣赏配乐诗水调歌头>；>；。4 .让学生接受经典诗词的教化教学过程：一、朗读导入，简介生平。1 .播放水调歌头>>的录音带,小黑板出示水调歌头>；>全篇。2 .沟通苏轼生平，并揭示课题。(板书：2但愿人许久)二、初读课文/articIe/1 .自读课文，出示要求自由练读课文后的生字画出课文中带有生字的词语，理解词义。力求读顺句子，读
3、通全文。2 .师检查自读状况(1)检查词语的读音与记忆(小黑板出示)品尝玩耍埋怨睡觉吟诵悲欢离合屈指笄来欣赏但愿宽慰眼睁睁隐藏阴晴圆缺犒在床上(2)学生提出一些不理解的词语师生共同探讨婵娟埋怨皓月吟诵等(3)指名试读课文，并思索：这篇课文写的是谁的事，是一件什么事？三、作业背诵水调歌头>>,并描红。其次课时学习目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .理解“但愿人许久，千里共婵娟”的含义。教学过程：一、师生谈话，引入课题：1 .同学们，一年一度的中秋节又要来到了，中秋节晚上的月亮特殊圆。古代文人都喜爱以月亮为题材写出了很多优秀的诗篇，你能说几句吗？2 .苏轼的水调歌头就是其中的佼佼者。指名背诵。内容概括：这篇介绍了关于但愿人许久，但愿人许久-教案教学设计精彩，希望对你有帮助！
