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1、于永正课堂实录作文指导课（一块面包）师：今日早上，我发觉一们四年级的小挚友把一块吃剩下的面包扔进f垃圾箱.（出示一块只咬了两口的面包）你们说，这事应当如何处理？假如被你遇到了，你准备怎么办？一一说自己的心里话。生：我准备把面包捡起来，交给校长.生:我准备写篇稿子，提出指货。生：我会告知这们同学，农夫种粮食很辛苦，不应当奢侈。师：你准备当面劝告，是吗？一一请大家接着说。生：我将把这件事告知校长，并请校长在全校大会上告知大家耍痛惜粮食.师：奢侈粮食的现象时仃发生，人人都要疼惜根食.是吗？以上的同学都表明白自己的看法，不错的，还有部分同学不举手，不知道是怎么想的？小诚，你准备怎样处理？生：（站起来）
2、我师：（激励他）说心里话，没关系。生：我不敢问（笑声）师：小诚不是不想问，而是不敢问，胆子小.要熬炼自己的胆识和口才0一一IrtJ学们，刚才大家说了不少处理看法。你们认为哪种方法比较妥当？生：（齐答）劝告。师：这件事，当面劝告一卜比较好，当然，写稿子，报告老师或校长也不失为好方法。不过，当面劝告，（板书：劝告）不能耍看法，要以理服人。（板书：以理服人）假如请你去劝告，你准备讲哪些道理？对了，有人告知我，这位扔面包的同学姓李.咱们就叫他晓理吧“（板I晓理）你准备讲什么，先列个提纲.这叫发言提纲。（生写，牌巡察C师：哪们同学说说你列的提纲。牛.：我先谙晓理背古诗一一谢禾h再依据古诗教化他粮食来之不
3、易。师：你们是同学关系，“教化这个词换成什么更合适？一一请你自己考虑。生：把“教化”换成“告知”。师：对了。一一这是第一条。还要告知他，把粮食加工成面粉到做成面包，不知道要经过多少道工序，不知有多少人做师：不知经过多少人的手。生：其次条,告知晓理，粮食的用途很大，谁能离开粮食？粮食是宝中宝。师：很好。板书：2、粮食的用途）民以食为天，这是至理名言。除了供人们吃，还能干什么？知道吗？生：做点心师：粮食还是重要的工业原料。可以做糕点、酿酒，还有，你们知道吗？好多药品都是用裟食做的“我们吃的味精也是从粮食中提炼出来的总之，没有粮食，人类就无法生存。生：我清晓理第一名帐，每个同学每天扔掠一块面包，那全
4、国将奢侈多少粮食？奢侈是一种可耻行为。师：这笔帐算得好！这真是个天文数字！（板书：3、算帐）诸禽亮曾告诫他的儿子：“君子之行，静以修身，俭以养德J这句话告知我们，生活简朴，可以培育一个人的美德。奢侈是可耻的。生：虽然我国现在经济发展较快，但还有许多人吃不饱“师：有些贫困地区还没有解决温饱问题。这一点也放在第三个方面说说.这也是一笔帐。生：我给他讲一个革命故事，红军长征时师：假如时间允许可以讲；假如时间不允许可以提示一卜丁你不是学巡马背上的小红军”吗？那位小红军就是因为没有粮食吃而饿死的！还记得他干粮袋里那块烧得发黑的牛膝计吗？这可以算第四条。（板书：4、记住过去）生：面包是用爸爸、妈妈挣来的钱
5、买的，爸行、妈妈挣钱很不简单.师：这一点补充很好，可以把它放在第三条。大家想得很周到，讲得很有道理。我假如是晓理，听了以后，肯定会心服口服的。大家谈了这么多，集中起来大体分四个方面。我们当面劝告晓理的时候，就从这四个方面讲。现在，清看看板书，回顾一卜我们刚才讲的内容。待会儿，我扮演晓理，请你们来劝告我。（生.笑）（生熟记黑板上板书的内容）师：现在我当晓理。谁借条红象巾给我戴戴？（师戴匕领巾）我是谁？生：（齐答：晓理）师：是于晓理。懂得道理。（板书：于晓理。众笑。）劝的时候，千万别说“于老师您不应当扔而包”。（生大笑）现在，我请个同学到前边来劝告晓理,其他同学在下面听，允许插话，都要参加，春谁有
6、口有心，能说会道。一一于姑，请你到前边来。（始摇头）师：我不喜爱摇头，我喜爱听“让我来试试二（姑英勇地走上讲台。老加激励她大胆一点。）生：于晓理同学，这是你扔的面包吗？师：你怎么知道我的名字？（众笑）（一生站起来插话：小同学，谙问你是哪个班的，叫什么名字？师：我是四（1）班的，叫于晓理。生：晓理同学，你扔面包是不对的。师：我扔面包关你什么事！狗拿耗子多管闲事！（众笑0婚一时语塞。师指出：对别人做的事发表看法，应从自己这个角度说，坚持“我”的说法，而且看法要恩切，要这样说：晓理同学，你把面包扔了我感到太惋惜了。假如干脆指货对方，就会顶牛，,激发冲突Q生：于晓理同学，我觉得把好好的面包扔了太惋惜了
7、。（师插话：这样说,对方就不至于抬扛了。）师：妈妈知道了会生气，会狠狠地指责我。（众笑）（这时于老册马上提示于姑：看看黑板上的提纲，应当先讲什么？）生：丁晓理同学，你知道吗，粮食可来之不易呀！农夫辛辛苦苦地耕地，播种，施肥，浇水，收割，（师插话：脱粒,晒干。）付出了多少汗水呀！咱们上年级学过首古诗4锄禾，你还记得吗？师：记得.“锄禾日当午，汗滴禾下士。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦J小姐姐,我错了，我不该奢侈粮食。（众笑。一生插话：把粮食加工成面包，不知要经过多少道工序，经过多少人的手！）生：粮食的作用可大了。俗话说，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。粮食除了可以吃，还可以限酒，做点心，制造药品呢。（生
8、站起来补充：还有提炼味精,粮食是宝中宝.）我们生活虽然好了，但也不能遗忘过去。还记得咱们学过的马背上的小红军吗？（一生.插话：假如我们一人扔一块面包，全国会奢侈多少面包呀！）师：（兴起桌子上的面包）小姐姐，同学们，感谢你们的帮助，从今以后,我再也不奢侈粮食了！我错/（说完低下了头.笑声）师：（取卜红领巾）我现在不是于晓理了。（笑声）于姑看法好，讲得好，同学插话补充得也好。师：同学们，奢侈粮食的现象较普遍，不光是晓理一个人。第一节课起先的时候,有的同学想写篇稿子，而这种现象提出指贪，我认为很有必要。这样吧，咱们给全校同学写一封公开信，让每个人都相识到粮食来之不易，相识粮食的作用，都能珍惜粮食，怎
9、么样？生：（齐答）好！师：我刚才说了，咱们写这封信的目的是什么来者？生：让全校同学相识粮食来之不易，粮食是宝中宝，（师插话：根食的作用）都来疼惜粮食。师：要想达到这个目的，在信中就必需将粮食来之不易、粮食的作用写清晰，这是重点。格式和一般书信一样，为f区分丁其它书信，第一行可写上“给全校同学的一封公开信二生：以谁的名义写？师：以个人名义写吧，写的时候如有什么不明白的地方，随时提出来。请抓紧时间写草稿.生：于老师，我给市长写封信行吗？师：可以。让市长在“世界粮食日”那天发表电视讲话，呼吁全市人民疼惜粮食,（生写草稿，师巡察，个别辅导。多数学生写好之后，老师当面评改r两篇草稿,下面是评改其中耿臻一
10、篇的实录。）生：（读草稿）给全校同学的封公开信（师插话：“这是个题目敬爱的同学们：上星期上午，我校四年级的晓理同学把一块只咬了两口的面包扔了。（师插话:“在公开信里不要点同学的名J）五年级一班的丁姑同学见/,自告奋勇，进行劝告。（师插话：虽然制止这种不良行为须要有点志气，但还不是和坏人作斗争,用自告奋勇”不合适。可以改为“恳切地提出了指责工）其实，这种奢侈现象很普遍。在我们学校的垃圾箱里常常可以看到发制的馒头、包子、点心我们应当大声疾呼：不要奢侈粮食！同学们，粮食是宝中宝。“民以食为天我们一天三顿饭，哪顿能少了粮食！再说，粮食来之不易呀！它是用农夫的血汗换来的。（师插话：你没有把粮食的作用讲全
11、，它还是重要的工业原料，可以做饲料呢！读完后补充上去。）咱们一年级就学过一首古诗，（帅插话：”这一句应这样说：还记得我们一年级学过的那首流传千百年的古诗吗？”）诗中说：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中跳，粒粒皆辛苦J粮食收下来再加工成面包，又不知要经过多少人的手！同学们,现在，我们的生活水平是有了提高，可是还应当勤俭节约。小学生行为规范里讲得很清晰，要挣惜粮食.（和插话：“这里加上一句：我国人均占有粮食不多，每年还要从国外进口一部分粮食.”）现在一些贫困地区还没解决温饱问题。还有，中心电视台的“焦点访谈”栏目，曾经报道过世界难民缺乏粮食的问物.当看到一幅幅骨残如柴的和我们同龄的孩子托若饭碗向
12、别人乞讨的时候，（师插话：“前面有一幅幅，后面就该加上画面二字.要不，就把前面的一幅幅画去掉J）奢侈粮食的同学莫非不为之振动？（新插话：”有些电视节目应当看，耿臻同学看了，不仅受到了教化，而且在作文中用上了，很仃劝服力J）同学们，或许有人会说，馒头我是用自己的钱买的，我扔了与别人没有关系,不对!父母挣钱简单吗？我们也应当珍惜父母的血汗呀！同学们让我们都来节约粮食，疼惜粮食吧！此致敬礼。五年级一班耿臻，1995年3月16日。师：耿臻的信一是道理讲得较全面，较深刻：二是措词恳切，有力，感情真挚，有劝服力。其他同学再看看自C1.写的，看看有没有疏漏的地方，修改好了，再秒在作文簿上。为了达到让全校同学都势惜粮食的目的，除了写信，还可以把刚才于姑劝晓理不要扔面包这件事写下来，写一篇记叙文。同学们看了同样会受到教化，卜,次作文课咱们就以劝告为题,写一篇记叙文。有空儿，你们先写好草犒，
