《使用思维导图(FreeMind)表征教学目标示例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《使用思维导图(FreeMind)表征教学目标示例.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、运用思维导图（FreeMind）表征教学目标示例思维9图的绘制工具有许多，以卜内容演不了运用FeeMind（版本为8。）衣征一个教学目标的基本操作步骤.1 .后动FreeYind后，会看到如图I的画面,图中默认出现一个中心节点“新增思维导图”。Xo?图12 .双标左他双击图1中中心节点的文字（或者在节点选中的状况下按下键盘上的F2功能杨）,招文字改为“自己去吧教学目标”.并点击工具栏的保存按钮保存此文档.如图2所示：图23 .选中中心节点在FreeMind中.翻标品停在节点上,就可以选中节点）.点击菜单“，入”一一“插入子节点”（或者敲击健盘的Insert犍”）,就能给选中的节点添加一个子节点
2、.如图3所示：困34 .在图3文本框中添入“学问与实力”，如图4所示:图45 .同步骤3、4,分别再创建“过程与方法”、“情感方法价值观子节点.至此.已经创建了第一级的子节点.如图5所示：图56 .选中“学问与实力”节点，融击键盘的“Insert健”，给该节点添加子节点，并分别修改文字为详细的教学目标。如图6所示：会残奥翻触就IRt;B瞧3SfCMJd3UIb4=字JISm5ri1.-U议IH的，在唯区出生字卡片上楣有生加字布或。虫学本用音弃Ei1.才钱;目、“已.芽、BH女字，筋SGE旦港，mi，问35;uRm.电靴群脚fc龄字疑字：以弱力逋外衣9Aa三i陋睢瞌谡二，雪祭文；电钥曾的ST三M
3、吩MigfiJS6)W涔M.is?；、.mf1.7S10三*1展写出月主副联.语覆5锄J1才3时SSS5tM36OOp%3.，gJ:,i4.三h*3F7 .依据步舞6的操作,依次给“过程与方法”、“情感看法价值观”添加子节点表征其教学目标，如图7所示：,JrM字,髭滞出生字inEttgMWMHtiJg朦、NCT；HWI二二勺yNCM二一二P加二,二：52、H/r.11年口.雌字用工，S一乡*!过三Z;翻历M目”史斓引本过8多皿团鼠三W5.feTOW5三HW8；Mm*HZKtariff.丞长城的为*,“e自己aM1.班、wa;，wn三swa.E3赛子卖畀的1夏H多氏MW卿习俵；WMKMM/认同山
4、MaW宜不M又氟srW*x-t*.8 .至此，己羟完成了运用思维球图表征教学目标的操作。在上述操作中，留意刚好保存阶段性成果，说明：以上步狒演示了运用Fre。Mind的最基本操作.您还可以进一步地找资料学习其更多的功能.附件:用两料形式表述教学目标示例一、运用眼堆导图表述教学目标知9与WABiMS正至少5UUiR1.M4T.R性*出生字卡片上！含*生字的文字R呼或4,图中的生于于开Eaia季郡：TTSk.金妙期JHS的3面常字手头的字:谓文，WiMX:三-4tiy.书石B1.EX洁,总成正，同是括构电ua：字在”1防内口5MSIt.1B:我竽口既WMB7SiOWnCT.tM皿H出弓主*语XiM
5、Ja)J1.1.EW&，.Ei1.出不认姓字例Jt.三-jF三*ma;BWJkta主I1.T.ft1.itB三.同Jt攵溪5J5atKS3H.OKJ55M-H；H耀勾方柒,-Maa.0wg方;,豪5自己的的*.a*,kj1.:CWHtt学习的公相JtW绩.B决意加；字WiMM1.要胜，界KR好的3习S：倍取;双价EiXARWWH不偿”X*目已学做窿螺一借助拼音正确、流畅地朗读课文，背诵课文；（5）至少能用3个新学的牛.字在810分钟内口头祖词造句或创编谜语、儿歌、小故小：（6）能够依犯提示在10分钟内仿编、续编或创编写出与主遨相关、语言流畅的儿状或小故事.2 .过程与方法（1）能峡提出不相识的生字挚友,进一步驾驭和体检识字的方法：（2）能修通过自主提出问题、老师引导、动脑思索、同来沟通、表达反馈的课文学习过程,体验和感悟探究的一股过程：（3）能够通过仿编、续编或创编的方法，表达自己的体验、懑受、看法或看法：（1）能够细致烦听其他同学的发言，彳i将生字识记方法或时课文的理解那悟用语言表达出来与其他同学沟通的愿望，体验合作学习的过程和方法。3 .情感看法与价假观（1）能师留意到写字姿态的揖要性养成良好的书写习惯：（2）认同从小就要树立不依靠父母、自己学会生活的本事这一思想.
