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1、五年级上册生命与健康教学支配一、基本状况分析：我校五年级大多数同学活泼好动思维活跃学习习惯较好学习爱好较浓，成果不错.但有少部分同学忽视小学科的学习认为健教课的学习不重要，因此在学习上表现不主动，成果不志向。为了在本学期上好健教课，提高同学们的熟识引导同学们健康成长，并做到有病早治、无病防母。二、教学目标：健康教化是以传授健康学问、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教化。在中小学校中，以处于生长发育过程中的儿童青少年作为主要受教化者，开展相宜、适时的健康教化，其总目标为：1、增进儿童青少年的卫生学问，明白健康的价值和意义，提高儿童吉少年自我保健、预防疾病的意识。2、使儿童青少年逐步建立、形成有
2、益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，从而促进身心健康，改善生活质量。三、基本要求：1、使儿童青少年驾驭肯定的:B生学问，相识个人卫生习惯、养分、体育熬炼、防病保健、环境卫生、心理卫生、平安措施等诸因素与个体健康的相互关系与影响作用。逐步自觉地形成对自己健康负责的卫生观念.2、培育儿童青少年良好的卫生习惯和健康的心理状态，正确了解自身生长发育不同阶段，特殊是青春期生理和心理的变更特点与影响因索，变更不良行为，建立健康行为，改善环境，促进身心健康发育。四、教学重:点、难点:通过教学引导学生驾驭更多健康学问，J解人体并驾驭肯定的防病学问，养成良好的习惯.五、教学措施：1 .对学生实行健康学问专题
3、讲座，通过健康学问专题讲座，学生能对“健康”的相识向纵向深发展。2 .上好每节健康教化课。3 .通过卫生墙报宣扬以与分发或者通过学校广播台播放各种卫生小常识，时刻提示学生卫生保健，促使学生卫生保健意识由被动转为主动。4 .对学生进行健康学问问卷。五、教学措施：1 .对学生实行健康学问专题讲座，通过健康学问专题讲座，学生能对“健康”的相识向纵向深发展。2 .上好每一节健康教化课。3 .通过卫生墙报宣扬以与分发或者通过学校广播台播放各种卫生小常识，时刻提示学生卫生保健，促使学生卫生保健意识由被动转为主动。4 .对学生进行健康学问问卷。六、教学课时支配：其次周：人体的工作站（常识）第四周：生病了不要怕（常识）第六周：欢乐旅行（常识）第八周：不离家出走（常识）第十周：这种玩笑开不得（常识）第十二周：别让生命之花在水中凋落（教化）第十四周：这点挫折算什么（教化）第十六周善待自然呵护健康（教化）第十八周：期末检测
