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1、3、视察绿豆芽的生长【教学目标】科学慨会：植物的生长须要合适的环境条件。当环境条件变更的时候，植物具有肯定的适应环境的实力.过程与方法：设计豆芽生长须要阳光的试验，用对比试验的方法视察，记录影吭植物牛.长的条件。情厚、看法、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它In的生活环境是相适应的。【教学重点】设计对比试验，【教学难点】在设计时比试验中严格限制变I匕并留意收集试验数据用事实说话，【教学打算】试裟安排单和试蛤记录表（参考书7面，三四天前做好的绿豆芽对水的须要的试验.【教学过程】一、沟通试验中的发觉：1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了.2,为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆
2、芽生长的更好呢？3、探讨影响绿豆芽生长的因素，老师做机板I九二、试5金一，绿豆芽生长须要阳光叫？1、探讨：绿豆种f发芽可以不须要阳光,那么绿豆芽的生长须要阳光吗？2、该怎样来设计对比试装呢？二、重点指导：（1）我们只能变更哪些条件？不变更哪些条件？（2）两祖的绿豆芽须要样多吗？（3）变更了条件是不是对绿Q芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？3、学生完成试脸方案.沟通.4、供应试验记录表，引导学生做好视察记录.采纲图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、试脸二：绿。芽生长对水的需求1、京出事前做的豆芽肉水能求的试验.让学生进行视察,老师介绍试验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆井排放在吸水终上，保持吸水纸端潮湿.2、探讨：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿。种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推想？细致视察还有什么发觉？3、概括：机物的生长须要肯定的环境，当环境变更后它们会努力的适应环境的变更.四、视察更多的植物适应环境的图片（书8面）：1、比较香焦、松树、仙人掌的叶的不问.2,香羸、松树、仙人掌分别生长在什么胞方？3、这三种植物的叶同它In的生活环境有什么关系？4、说说平常还里见有关植物适应环境的例子.板书设计：教学后记I
