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1、2、导体和绝缘体一、导入师：上节课我们学习了简洁电路的有关学问。下面请同学们用一块黄铜片让电路中的小灯泡亮起来，你们能.做到吗？请同学们细致想一想，老师信任你们肯定能行。试验时请留意以下几点：1、要确保你的器材时好的。2、连接时要确保充分接触。3、验证时导线两端不能干脆靠在一起。师：老师看同学们都让小灯泡亮起来了吗？谁来上讲台这儿示范一下呢？随机点名生：学生示范师：很好，这位同学之所以能够示范胜利，说明他很好的预习了课本，希望同学们都能养成这种H觉学习的实力，把每门科目都学习好。二、讲授新课1、小组合作自主探究师：今口老师还给同学们供应了许多材料，你们先预料一下，这些材料中哪些能够像黄铜片那样
2、让小灯泡亮起来，哪些却不能？请你们将预料的结.果写在表格中，认为能让小灯泡亮的这一栏“J”，起先预料吧。生：学生预料师：你们预料好了吗？有什么方法能证明自己的预料是正确的呢？下面请同学们用你们.检测黄铜片的方法验证一下其它的物品吧，现在起先吧！生：学生起先小组合作做试验活动1：选择材料，进行试验活动2：组内臼主探究，检验预料师：请同学们一边做试验，一段边把试验中获得的结果填在表格最右边的一栏中。2、沟通展示提升相识师：通过试验大家的结果出来了吗，请你们来汇报一下F1.己的试验结果。活动1：各小组选代表汇报，展示评价。汇报时只说明不同的结果，形成导体和绝缘体的概念。活动2：相识人体，H然界的水都
3、是导体。师：通过试验,我们发觉，有些物体很简洁导电可以使小灯泡亮起来，而另外一些就不行。我们把简洁导电的物体，叫导体；一像金属片、铁钉等。把不简洁导电的物体，叫绝缘体，像那料,、橡皮、木头等。师：刚才呀，我们探讨的都是固态的物质，那么液态的物质是怎样的呢？比如说水，它是导体，还是绝缘体呢？请你们猜一猜生活中常见的水是导体吗？师：下面我们来通过试验验证一下（老师示范），这个烧杯当中我们放了一些盐水，请大家看一看，当我们把另外一端导线放入水中以后，小灯泡会怎.样呢？学生视察试验，发觉小灯泡亮了。师：大家看到什么现象了，这能说明什么呢？生：这说明生活中的水也是导体。师：不过真正的纯净水，比如说，.蒸
4、储水，它是一种绝缘体。师：刚才我们探讨了水是导体，还是绝缘体，那么我们的人体呢？想一想：-人体是导体还是绝缘体呢？对了，我们人体也是导体，因此,我们在日常生活中特殊要留意用电平安，否则会造成特别严峻的后果。大家想一想，在我们日常生活中哪些做法都是担心全的呢？生1：在电线上晾晒带水的衣服：生2：在高压线下放风筝；生3：用湿毛巾擦灯泡：生4：在一个插座上插许多用电器等等3、联系实际应用新知活动1：沟通电工工具的材料构成及特点。活动2：深化平安用电学问。J市:今日我们通过学习知道了什么是导体，什么是绝缘体，它们在生活中的运用特别广泛，下面请同学们分析一下课本35页这些物品中那一部分是导体，那一部分是
5、绝缘体，分析它们为什么这样设计？生回答师：今口我们学习了导体和绝母体的学问，也了解到了一些平安用电的学问，那么在日常生活中，怎样做才平安呢？同学们肯定要记住以下几点：1 .不用湿手按开关：2 .按电器插头时，手不要遇到金属部分；3 .更换灯泡时先切断电源；4 .电视机内有高压器件不能触摸；5 .运用电炉、.电褥、电熨斗，用完刚好关闭电源；6 .不要爬电线杆：7 .发觉,掉在地上的电线不要靠近触摸，要刚好向电力部门报告。三、巩固训练为了检验大家时这节课所学的内容驾驭到了什么程度，我们来完成一份试题，看看大家还有没有没弄清晰的地方。四、反馈沟通小组汇报试题完成状况五、拓展延长除了导体和绝缘体外，还有在科学上具有广泛应用的是半导体和超导体呢，你们想J解吗？清大家多看课外书，就能了解它们的奇妙了。
