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1、色调的明度一、教学目标：1,学习色调的明度对比学问，加深对色调要素的理解。2、鸯驭色调的明度的处理方法,并能在绘画中运用，提高学生用色.的造型的实力和技巧。.3、驾驭色调.的明度对比学问，培育审美情操,激发学生运用丰宓的色调去创建艺术美和表现生活美。二、教学重难点:1、重点:,传授色谢的明度对比学问，驾驭色调.的明度处理方法,提高学生运用色调的技巧12、难点：让学生接受色调的明度对比学问和对色调明度进行操作，并在绘画实践中运用。从学问到应用是个较困难的转换过程。教学中要抓住这个重要环节,用理论来指导实践,从实践中加深对理论的理解。三、课时支配:-课时。四、课前打算：范画若干幅；颜.色本身的明度
2、差别；色调明度较强和稍弱的示图：同一题材不同明度对比图。五、教学过程：I、揭题：同学们今日我们一起来学习色调和.明度对比的学问。2、提问:(1)什么叫明度？(2)你能指出你衣袖上色调的不同明度吗？(3)为什么我们要学习色调的明度对比？3、明度演示：(1)让学生视察彩色纸条(红色)，当我相纸条拉紧时,学生看到纸条上匀称的彩色。颜色没仃深浅改变。(2)当我将彩色纸条折成弯形态后，再让学生视察，出现纸条的藻色与前次见到的不一样，让学生指导出同种颜色的深浅改变，并让他们回答为什么会有这种现象。(3)让学生上讲台，.自己选择另一种颜色的纸条，按和的操作步骤进行曲演示,并指.导该色纸改变的现象，(4)屐基同探讨：一种固有色由受光强弱的不同出，现不同的明度改变现象,使色调产生一种节奏美感。4、提问：(D我们从演示中发觉色调,明度改变的现象,在绘画时如何反映？(2)如,何使一种颜色出现不同的明度？(通过加白提高超度,加黑减弱明度。)5、演示色调明度的改变：(1)先将纸面中间涂上木色,加白谢匀后涂在本色左边,再加白调匀后涂在更左边。.(2)用一支干净的笔加黑色小许调匀后涂在本色的右边，再加黑少许调匀后涂在更右边。6、指导学生进行色调的明度时比练习.7、作业讲评。提倡多练习，并引导学牛.课外多动手。8、全课总结。
