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1、教学设计课程西本信息学科科学年娘一年级孕期秋季课感猫和兔（第2课时）敕科书书名：义务教育敕科书科学一年级上册出版社r人民敦育出版社湖北敦音出版社出版日期r2024年7月教学目标1 .科学现会：通过模K1.狒和兔身体的某些部位，知道猫和兔有独特的身体特征和本领：初步感知动物的身体结构是为了实现其生存的功能，以适应环境。2 ,科学思维：能通过模拟猫成兔身体的某些部位，体会和分析动物的身体特征与本镀之间的关系.3 .探究实践：使模KI猫和兔身体的某些枇位，思考它In的特征和作用.4 .态度我任：意识到要根据观察到的事实进行描述：睡意与同学交流、分享信息.意做听同学的发言教学内容教学公点I知道猫和兔有
2、独特的身体特征和本领.教学充点I通过观察，模拟,研知动物的身体特征与其本领的关系.教学过程教学环节主要师生活动设计意图板块一：知识回K1 .问题上一课时的内容.师生交流猫和兔身体的相ISJ点与不同点.2 .学生分享自己了讲到的猫或兔的身体部分的作用.以及猫或兔有哪些独特的本僚.有效衔接前后两课时的教学内容,暗示学生将猫或兔的身体特证与功能联系起来,以适应其生存的环境.板块二I探究与实践I.模拟循或免的身体的某些部位提问：我们发现了猫和兔身体有这么多相同点和不同点，身体的这些特点有什么作用呢？教师带领同学们例助身边物乩模拟猫或兔身体的某些陆位,在这个环节中,教师可以引导学生认识到动物的身体结构是
3、为了实现其生存的功能,关注结构与功能这个跨学科假念,以适应其生存的环境.(1模拉猫爪的肉垫.教师请学生用海绵笫模扭猫爪的肉垫，在案上模拟小猫走路.学生会发现用海绵桀走路的声音比依轻，引导学生思考原因.鼓蝴学生在模拟后表达自己的想法。(2)模拟免子的耳朵。教师播放一段青顿(声音不要太火，否则效果不明显)。第一次,学生M1.授用耳朵去听t第二次，学生用弯曲手放在耳朵边，达到扩张耳朵的效果,重复播放这段音领，学生听，记录下照受；第三次，学生用纸卷笈耳朵状放在耳边.继续播放同一段音频，学生去听,记录下感受。通过三次实验.讨论现软弁思考：兔于耳朵为什么很灵啦.瑟励学生在模拟后表达自己的想法.一年级学生出
4、,维以形望思维为主.他的通过观察、模拟来发现问即,思考问咫,并尝试着问答或解决问题,这一环节，建议教师带彼学生完成,给学生更多地动手机会和表达机会.板块三：拓展提升助考猫和兔的特殊本领.在学生已经初步感知/猫和兔的体结构与本领之间的关系后,进一步探究猫和兔的特殊本领.(I)提问：它们的这些身体结构，使它们还有哪些特珠本领品?引导学生曲猫和兔的身体展开思考,将它们的身体结构和功能结合起来.例如：猫住在夜晚看见物体,能从而处跳下.会爬树：兔善于跳跣、听觉灵坡，(2)谈话；猫和免的特殊本领和它们身体的什么部位有关？敕材中呈%了猫的三个本领.免的两个本领.除了让学生介绍猫和兔的其他本领.教师还可以多掂
5、饴些相关内容向学生介绍.设计柘展活引导学生发现猫能纺在夜晚看见物体，是因为猫可以根楙周阳光线亮度调节自身喷孔的大小，愉孔越大.收集到的光线越多：猫有锋利的尖爪,可以牢牢抓住树干，这是它们能舒度上树的关键因素之一。如强健有力的后根使得它尊常善于跳跟：兔的耳朵便接收器,可以辨别来自不1.11J方向的声音,所以能够提前感知危险的到来小小推论会；猫从高处跳下来,一定会受伤叫？动.猫和能的特殊本领有哪些.板块四：深堂小结I.我们刚才学习了t猫和兔3的第2课时同学们通过模拉逅或兔的身体的某些部位,知道了猫和先行独特的身体特征和本领.2.通过相互讨论，同学们初步照知动物的身体特征是为了实现其生存的功能，以适应环境.板块五：课后任务除了猫和免,你还知道哪些家养动物？课余时间可以搜集一些相关资料,下节课我们一起认见更多的家养动机让学生有发护小动物,爱护大自然的意识,喂养小动物时知道注痣安全，科学啜养.板书设计猫和免身体结构送座生存环境肉堤声音小大耳朵听党员俄
