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1、职业能力探索教学目标认知目标帮助学生了解什么是职业能力，以及探索自己的职业能力的方法,并进行初步的职业能力的探索。帮他们了解之现阶段学习与生活于职业生涯规划的关系，以及在职业生涯规划的视角下如何更好的把握当下的学习和生活。态度情感帮助学生在进行自我的职业能力探索的时候，全面、客观的认识各种职业和该职业需要的职业能力，帮助学生了解自己的职业偏见，更客观的认识各种职业，以及在对客观全面认识职业的基础上培养他们对自己所定位职业的积极情感。能力目标让学生了解职业能力探索的方法和步骤，并在自我的职业能力探索过程中，对自己的能力和职业方面的选择有更多的了解；帮助他们在职业生涯规划的基础上，更好的把握当下。
2、学情分析基于我校生源实际，虽然很多学生已经升入高一，但是他们对未来的职业选择模糊，规划意识不强，许多同学对未来及职业没有过多思考，而且其对学习兴趣不高，学习动机不强。基于我校综合高中的办学实际，进入高二很多学生会面临着读中职还是普高的选择，因此如何让学生提早进行职业生涯规划，对于那些计划要读中职的学生了解自己所面临的专业选择，提前对自己进行职业的探索及职业生涯的规划，以便更好的进行专业选择及以后的专业学习。对于那些读普高的学生，让他们对职业和未来的专业选择有更多的了解，了解自己的职业能力，培养自己职业兴趣，通过生涯规划提高他们对当下学习和生活的意识性和目的感，从而提高其学习动机和对日常学习的投
3、入度。教学重点让学生在了解何为职业能力的基础上掌握职业能力的探索方法，并进行初步的自我职业能力的探索。教学难点基于本节课的学习让学生将当下的学习和生活与自己的未来职业选择相联系，能够在职业生涯的基础上提高自己当下学习和生活的目的和意义，从而提升自己的学习动机和学习兴趣。教法学法讲授法，活动体验法教学准备PPt课件、教师用平板、学生用平板电脑1.引入承前启后，简要回顾上节课的内容，并引出本节课的内容。教师简要回顾前面的内容，并引出本节课的内容。教师：欢迎大家来到我们今天的心理课堂！通过前几节课的学习我们学习了“我想”的内容，了解了自己的职业兴趣、探索了自己的职业价值观，也掌握了职业信息的搜集方法
4、，并在此基础上对自己未来职业进行了一定的规划和选择。在面对自己所定位的职业，我们是否“我能“？今天我们进入职业能力的探索。学生在教师的引导下在对前面知识的简要回顾基础上开始对新课题的学习。在回顾中承前启后，并引出话题。走进职业能力教师询问学生对职业能力的初步理解。师：大家知道什么是职业能力吗？谈谈你的理解？通过平板互动的抢答让学生谈一下自己对职业能力的理解。第一环节走进刘辰的“超能力”(I)教师引导大家看非你莫属的节选视频，并引导大家思考：刘辰具备哪些超能力；刘辰的这些超能力对他的求职有哪些帮助？刘辰的这些超能力哪些可以直接成为他的职业能力？(2)看完视频后老师通过互动抢答的方式让学生分享自己
5、的思考。(3)教师对学生思考的分享内容进行点评。(4)教师结合视频的内容和学生的分享进行总结，以能力为起点进入职业能力，并对能力和职业能力的关系进行简要提及。第二个环节聚焦职业能力(1)教师从八个多元智能入手继续讲述多元智能和职业能力的关系。并让学生思考：在我们的高中阶段我们主要培养的是哪些能力。（2）教师通过平板互动抢答，让学生分享自己的思考。（3）教师根据学生的分享并立足于高中学习和职业能力提升，对职业能力进行更进一步的阐释和总结。第三个环节小组探索活动：教师需要哪些职业能力？（5分钟）（1）教师从学生最为熟悉的“教师”职业入手引导大家进行职业能力的探索：作为一名合格的教师需要哪些职业能力
6、？（2）教师通过习题发布的形式让学生把自己的思考的内容进行拍照上传分享。老师对学生的分享进行展示和相关呈现说明。（3）教师根据学生分享的内容并有针对性的邀请几位同学，谈一下对自己所列的教师相关职业能力的理解和认识。（4）教师引入一则中学学科教师的招聘启事，让大家关注学历和工作经验，并由学历入手，让大家在基础性的职业能力（必须具备的学历和工作经验要求）和现实性的职业能力的了解中进一步深入的了解职业能力。并引导大家从招聘启事中了解职业能力。（5）教师对教师所需要的职业能力进行总结。第四个环节自我探索活动一：自我职业能力探索（1）教师引导学生结合大学或中职的专业选择以及以前自己对自我和职业的了解进行
7、职业定位？并结合自己对职业能力的理解，探索自己定位的职业需要哪些职业能力？（2）教师让学生将自己的职业定位和该职业所需要的职业能力写在纸上，写完后并拍照上传。（3）教师向大家展示学生的定位及思考。并选择某些职业让大家补充思考该职业需要哪些职业能力。并借此引导大家学习如何去了解一个职业所需的职业能力。第五个环节自我探索活动二：如何提升自己的职业能力（1）教师发布讨论题目让学生结合自己的能力现实，面对自己定位职业所需要的职业能力哪些是自己的优势能力，哪些是自己需要补足的能力？对如何提升自己的职业能力进行发表意见。（2）教师展示学生的讨论互动结果并进行点评。（3）教师对提升自己的职业能力方法进行总结提升。（1）学生根据教师发布的讨论题目积极参与讨论并上传分享。（2）学生浏览其他同学的讨论内容倾听老师的点评并和自己的讨论相对比。（3）学生倾听教师的总结并思考自我职业能力的提升。承接上面的活动，结合高中的学习和能力培养现实让学生了解在高中阶段如何从职业生涯规划的角度提升自己的职业能力。总结教师简单对本节课的内容进行回顾和总结，并承前启后，为下节课做铺垫。作业设计将本节课所学的知识和方法应用到现实的学习生活中,从职业生涯规划的角度来应对自己高中的学习和生活，提升学习和生活的意识性，为自己的未来职业和职业能力打基础。
