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1、五年级教案【桂林山水（第一课时）】教学目标：1 .通过看录像、学文，了解桂林山的特点，从而受到酷爱祖国锦绣河山的教化，陶冶爱美情趣。2 .学习作者细致视察和详细形象地描写景物的方法，培育视察、想象、理解、表达实力。3 .有感情地朗读、背诵课文第3自然段。教学重点：1 .了解桂林山的特点，想象其美景。2 .学习作者视察和表达的方法。教学打算：录像、收集有关桂林山的资料。教学过程：一、谈话导入，启发情感。1、见过山吗？能用词语概括其特点吗？二、潜心会文，领悟情感。桂林的山又是怎样的？我们一起去观赏一下。板书：山1、自由读课文第三自然段，画出描写山的特点的词句。小黑板出示句子：桂林的山真奇啊，一座座
2、拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼，奇峰排列，形态万千；桂林的山真秀啊，翠绿的屏障，像新生的竹笋，色调明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，似乎一不当心就会栽倒下来。2、有哪些显著的特点？板书：奇、秀、险3、朗读指导描写“奇”的语句。(1)这段话该怎样读？请你从中选择一句，试着读一读。(2)谁来读读描写“奇”的语句？(指名读)(3)找到“奇”的感觉了吗？从哪儿找到的？(4)像老人、像巨象、像骆驼，仅此而已吗？(5)生：不是的。你又是从哪里看出来的？(奇峰排列、形态万千)(6)完成练习纸上的作业。能干的可以尝试写更多的。完成后四人小组沟通，举荐最优秀的全班沟通。桂林的山真奇
3、啊！有的像()；有的像():有的像():有的像()。()。(7)老师也写了一首诗。师朗诵诗歌。桂林阳朔一水通，快轮看尽千万峰，有山如象鼻，有山似飞龙。有山如军舰，有山似芙蓉。有山如卧佛，有山似书童。有山如万马奔驰，有山似牛女相逢。有山如姑娘织布，有山似耕作的老农。有山如将军升帐，有山似左右侍从。(8)你再试试，能不能读得更“奇”呢？自由读后齐读。4、朗读指导描写“秀”的语句。(1)描写山“秀”的语句谁来试试？(2)听了你的朗读，使人眼前一亮，有一种清爽的感觉。这是为什么呀？(3)还有别的理解吗？(4)看，桂林的山多秀啊！(幻灯)(5)齐读。5、读指导描写“险”的语句。(1)现在，谁情愿来动手画一画山的“险”？几名同学到黑板演示。(2)感觉险吗？能说说你是怎样理解的？读有关句子(3)学着他的样子读。6、录像。让我们随着录像，一起去感受桂林山的独特之美吧！7、配乐朗诵。配乐朗诵有爱好吗？不过，这不是件简单的事情，首先得把这几句话记住，然后再充溢激情地演讲。有信念吗？(生打算)(1)指名背。(2)全体有感情地背诵。三、延长表达，抒发情感。(1)桂林的山水，只是祖国漂亮河山的一小部分，对此，你有什么感想？四、拓展阅读。(1)类似美丽的文章，还有许多。生活中不是缺少美，而是缺少发觉美。(2)摘录课内外美丽语句，也可尝试写读书等记。板书：桂林山水泰山桂林的山：奇、秀、险杳山
