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1、五年级（水平三）篮球I行进间运球教窠舟山市普陀区沈家门第三小学受凯雷一、指导思想依据标准的实施建议中指出：“在留意选择适当的教学组织形式的同时，必需高度重视教学方法的改革，重视运动技能的教学”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第”为指导思想，以素养教化为目标，通过老师组织引导，创设各种情景和条件,充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。二、设计意图本课在设计上，坚持从新课程理念动身，留意以学生的发展为本，木节课在组织队形上全部通过个圆来完成课的内容，变更了常用的队形，激发学生练习的爱好。课的起先通过队列队形练习，收集学生的留意力，培育集体合作的良好品质，打算活动欢
2、快好玩的“球性练习”，为练习原地运球做好了充分的打算，在原地运球教学中，通过“单脚跪地”、“双脚跪地”、“换位运球”等多种教学手段，使学生在老师的引导下始终保持高仰的练习心情，进步提高学生控球的实力，并为学习行进间运球打卜.良好的基础，在行进间运球学习中老师通过“两人迎面运球”、“合作运球”、“运球换位”等教学手段，使学生在欢乐的练习中去体会“行进间运球”的技术动作，并在老师在讲解示范卜与学生多次的练习上，逐步驾驭行进间运球的动作。在“叫号跑”嬉戏中，老师通过不同的方法进行叫号，学生也通过不同姿态的进行起跑，使练习又达到个高潮，整堂课使学生上卜.肢得到了肯定的发展，全面激发、提高学生学习篮球的
3、爱好，也将木课的教学难点有机地落实到每个教学细微环节中去。整堂课留意学生的体验教化，老师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“运”出乐趣，“练”出友情，“练”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中学会“行进间运球”。二、学情分析：小学五年级学生，生性好动，经过三、四年级的篮球基本学习，学生已经驾驭了篮球运球的基本动作，对篮球运球有肯定的基础，同时具备了肯定的身体素养。学生对篮球运动还保持了良好的学习爱好和学习习惯，特殊是对有对抗性的练习项目比较感爱好。三、教材技术结构分析：篮球运动是项综合性体育活动。常常参与篮球运动，
4、可以提高儿童少年视察、推断、快速反应的实力，促进身体素养的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经验挫折和困难的过程中，提高抗挫实力和心情调整实力，培育坚毅的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会敬重和关切他人，培育良好的体育道德和集体主义精神。小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培育抬头运球，用手的感觉限制球和两手都能运球的实力。1 .原地拍球身体姿态：两脚前后开立，两膝微屈，约与肩宽，抬头平视，肩向前。手情动作：五指自然分开，尽量扩大限制球面，但必需手心空
5、出，手指和指跟部位限制球，手臂自然弯曲，以肘关节为轴，拍按球的上方。2 .行进间运球身体姿态：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方。手情动作：F牌自然弯曲，以肘关节为轴，用手拍按球的后侧上方，球的落点在身体侧前方,球的反弹面度在腰、胸之间。运球技术动作的过程，都是由身体姿态、手耨动作、球的落点和手脚协调协作四个环节组成。运球的关键是手对球的限制支配实力，脚步移动的娴熟程度以与手、脚、身体三者的紧密协作。三、教学目标：1 .运动参与目标：培育学生参与体育活动的爱好，使学生喜爱篮球，在学习活动中展示自我。2 .运动技能目标：1）通过本课运球的练习，让学生进一步提高原地运球的水平，并初步体会
6、行进间手按拍运球部，提高控球的实力.2）通过叫号跑的练习，提高学生弯道跑的水平和快速反应实力。3 .心理健康目标：建立人与人之间的良好的人际关系.4 .身体健康目标：通过本次教学，熬炼身体，发展速度、灵敏、协调等身体素养.5 .社会适应目标：通过本次教学，培育学生主动进取、与同伴合作沟通的意识，以与发展学生特性和心理素养。教学重点：行进运球五指自然张开成恻形按拍球的部位，手脚协作协调教学难点：行进间运球时身体稍前倾四、教学特色1.整堂课在教学中主要体现学生运球时统的节奏和动作，展示出运动中种“形”的美感。2 .教学过程中力求教学思路清甦，课堂结构严谨，让他们主动参与、主动发展、面对全体、关注差
7、异。3 .教学方法中体现身体练习意识，力求精讲多练，体现体育课让学生在身体练习的过程中驾驭学问技术、技能特点。教学方法敏捷多样，符合教材、学生和老师实际，留意课堂效率。4 .场地、器材运用中体现资源意识，针对学校实际，采纳“一材多用”充分体现体育器械的多功能性，同时合理布局场地，最大限度体现出场地的功效性。五年级体育教案篮球：行进间运球敦学内容1 .篮球：行进间运球2 .嬉戏：叫号跑年级五1人数37A上课地点篮球场地1.运动参与目标：培育学生参与体育活动的爱好,使学生喜爱篮球在学习活动中展教示自我。学2.运动技能目标：1）通过本课运球的练习，让学生进步提高原地运球的水平，并初目步体会行进间手按
8、拍运球部位，提高控球的实力标2）通过叫号跑的练习，提高学生弯道跑的水平和快速起动。3 .心理健康目标：建立人与人之间的良好的人际关系.4 .身体健康目标：通过本次教学，熬炼身体，发展速度、灵敏、协调等身体素养.5 .社会适应目标：通过本次教学，培育学生主动进取、与同伴合作沟通的意识，以与发展学生特性和心理素养。教学占-八、运球按拍球的部位，手脚协作协调难点运球时五指自然张开成圆形教学过程教学内容老前活动学生活动组织队形次ft时间教学意图:起先课堂常规1 .老师引导课的内容2 .组织学生进行队列队形练习3 .老师评价1 .原地四面转2 .行进间齐步走组织队形：1/2次1/2分钟1 .加强学生团队
9、意识。2 .提高学生的组织纪律性。:导入二、熟识球性1.组织学生进行球性练习2.老师评价1 .双手持球左右拔球2 .绕脚（并脚）拔球3 .绕脚“8”字拔球4 .绕球（小腿）5 .绕球（腰部6 .“8”字绕球（跨下）组织队形：4拍2/3分钟1.提高学生手对充分做好热身活动。2.激发学生活动的爱好，活跃课堂气氛教学过程教学内容老师活动学生活动组织队形次数时间教学意图课的展开三、篮球：运球1.原地运球（复习）2.行进间运球（新授）要求：队形整齐、节奏统一1.组织学生进行原地运球2组织学生各种姿态运球3 .组织换位运球4 .组织学生进行行进间运球7 .评价学生1 .原地运球2 .下留原地运球3 .跪着
10、原地运球4 .坐着原地运球5 .换位运球A.两人一组换位运球（图2）B.全体同时统一换位运球（图3）6 .行进间运球A两组迎面运球（图2）B全体同时统，运球换位（图3）C绕圈运球（听音乐练习）D叫号运球组织队形：图2图3,川,7/8次18/19分钟1.通过原地运球的练习提高学生的控球实力。2.通过行进间运球的练习体会拍球的部位，进一步提高跑动中运球的实力2.提高学生手替力气与培育学生相互合作良好品质。四、嬉戏：叫号跑要求：遵守规则加强合作1.讲解示范媳戏的方法。2.组织学生进行（运球击掌哨声叫号）练习3评价1听老师讲解示范2 .原地运球各种听信号抱球跑3 .下蹲原地运球抱球跑4 .跪着运球抱球跑5 .坐着原地运球抱球跑组织队形:图14/5次5/6分钟1.培育学生合作、进取的意识。2.发展学生弯跑与快速起动。课的结束四、放松练习：“球操”1 .组织学生进行“球操”2 .小结本课状况3 .师生再见、整理器材1.在老师的示范下听音乐跟随练习组织队形：1-23/4分钟身心复原心情开心教学回顾场地器材篮球21只呼啦圈10只表扬：1、课前打算充分。2、学习技能，按部就班。3、学生趣味比较强。缺点：1、原地拍球技术讲解，要让外面的人学习。课的当中可以订正错误。2、问题引领，可以优生示范，千万别是错误动作示范。
