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1、信息与信息技术教学设计教材分析：“信息与信息技术”是七年级新生开设信息技术课程的第单元将受信息技术的第一课,这一课的曳点是信息概念的形成,如何让学生把握信息的本质特征是驾取概念的关键。培育学生的信息素养的养成。学情分析：初新生来自科岗市IF：中四周多个小学，一般都从小学三年或四年级起学过估息技术课，因为小学教学条件的差异,学生水平参差不齐.以优秀的已经能独立制作电子报刊.而学有困难的学生连开机都不会“教法选算：任务界动，让学生初步了解合作学习的方法网络教学，探讨式学习方法的运用.教学目标：1、，驭学习什么是信息?2,与双信息的基本特征.3、了解什么是伯息技术？4、知道肺见的信息处理设备学问与技
2、能：理好佶息的概念，侑息的基本特征及常见的信息处理设备.过程与方法：老师创设几种情境.使学生感受身边的侑息.体会佰息的无处不在,驾驭学习明木概金、理解班本概念的方法。情感看法与价值观：学生自己能体会信息是顶巾要的资源.在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的联型。通过对信息共享性特征的埋解，能主动参加信息活动，使信息资源发挥最大的效用.教学点：什么是信息、信息的基本特征？教学难点：对信息、信息技术的概念的理解以及信息在现实中的应用教学过程:教学环节老师活动学生活动导入新课创设情境:一群大麻往南飞，告知我们秋天来了:上课的告响了,学生从老师创设的情境中
3、体会到信息无处不在.告知我们该回到教室上谖了：人行道的红灯亮了，告知我们现在不能过公路,这些都是我们身边的信息，信息无处不在引入信息老肺设疑：我们身边都有哪些信息呢？学生进行探讨，发挥自己的想像力,使学生从身边的事入手回答出不同的答案，说出身边的信息。信息概念提问：什么欠信息呢？从以上内容，学生归纳出信息的祝念。信息的基本特征提问：信息有什么共性呢？信息具有哪些任本特征呢？学生阅读课本，找出信息的基本挣Uo并H举例说明.各显神通探讨活动在四周有哪些令你感爱好的信总，你量如何获捋这些信息的？学生各抒巳见上网全找关于“信总的可开发、可处理、可传递、可共享以及可利用等特征的实例,记录下来弁与同学沟通
4、。学生上网查相应信总探讨并回答。上网查找关于“信总道俭”的文幸，了解什么是信息道俭，谈一谈在获得、处理、利用信息等过程中应当留意哪些事项？学生查到如下信息，遵守信息道德要做到以下几点：1 .汲取有用信息，远离暴力、色情等不健康信息：2 .不制有他人信息作品的内容；3 .不运用盗版书籍、软件、光盒等：4.不痂制和传播计算机病毒,不传播有害信息、假信息信息设备探讨活动常见的信息设备有哪些？都有哪些用途？学生发表自己的见解。有数码骐和机、摄像机、录音名等任务驱动针对学生的回答进行点评，总结。提出问邈：怎样更好地去获得和利用有用的信息？O进行探讨通过哪些方式，可以获得关于“计算机发展史”的信息，并谈谈
5、你的想法。阅读老师供应的计算机发展史学间的网页。成K基石1 .本节课是同学们在初中阶段学习的第一节信息技术课，你对这门课程感爱好吗？请把你的感想写成一篇小短文，保存到“成长基石”文件夹.2 .请仔细埴写“成长基.石”文件夹中的“学生自我评价表”，它将陪伴着你学习信息技术的每一节课，记录你的收获，促进你成长。学生填写成长基石文件夹及学生自我评价表，对自己舫成一个客观的评价作业信息信息与信息技术和我们的学习有什么关系？要求学生通过探讨或上网查找资料,下节课在网络平台上上交自己的作业课堂小结在信息时代，谁感知到、相识到并拥有大量有价值的信息，谁就拥有胜利的机会。依如你想成为社会发展所须要的人才，就须要具备收集、整理、传递、发布、应用信息的实力。这般须要我们学好这门课一一信息技术，这也就我们这门媒由电脑课改为信息技术理的主要缘由。
