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1、2、火山预习展示教案学习目标1、探完：能运用简洁器材做模拟试验井对成验现象作出合理说明。2、情感：情愿合作与沟通，喜爱大胆想象。3、学问：了解火山喷发觉象：知道火山的利与弊。至点了解火山喷发觉象：知道火山的利与弊。教学措施学习过程一、创设情景，导入新课多媒体播放火山喷发视频短片。谈话：同学们，刚才我们看到的短片就是火山喷发时候的情景，你有什么感受？火山喷发会覆盖城市,夺取人类珍贵的牛.命。今日这节课我们一起来探讨火山。（板书课题）二、提出问题，猜想假设指导学生阅读课本P5资料卡。关于火山，你能提出哪些科学问题？同学们提出的问题真不少,那我们今日就主要来探讨火山喷发是怎样形成的。三、自主探究，合
2、作沟通I、你认为火山喷发是怎样形成的？学生观看。谈感受。学生阅读，汇报从资料卡中获得的信息。学生自由提出问题。你们打算怎样探讨？学生猜想并汇报。探讨科学问题有很多好的方法。之前同学们搜集了一些有关火山的资料，下面请同学们整理沟通你们搜集的资料，总结一下火山是怎样形成的。自由回答。学生整理沏通资料，作总结。4组、7级2号展示汇报。2,（此环节因试验材料较难打算，可依据实际状况看是否能够详细操作，不能实际操作的可利用多媒体播放试验视频短片）同学们总结的特别好，我们还可以通过试验的方法来检验一下你们的结论是否是正确的。出示材料：酒精灯、三脚架、铁盘、火柴、番茄酱、土豆泥等。（该试验有多种方案,如学生
3、能锅想到用其他试验材料做简洁的试验尚可，如：晃动未开启的雪碧饮料，视察开启时雪碧有哪些改变。）怎样利用这些材料看到类似火山配发的情景？分组设计试验方案。老师完善，出示留意事项。9组、I1.组的I号汇报。其他小组补充。3、做试验。小结:好,同学们，我们已经简洁了解了火山喷发的缘由，让我们来看看科学家是怎样对火山喷发形成的缘由作出的说明。（关键词：温度、压力、岩浆运动、上升至喷出地表，形成火山）三、迁移应用，拓展延长了解火山与人类生活的关系。（可多媒体播放视频短片）老师可适当讲解活火山、死火山、休眠火山等状况使学生了解火山对人类有利也有弊.课卜接着搜集有关死火山的资料。（形成漂亮的风景区分组领取材料，做试验。1、5、8组的3号汇报试验结果。学生阅读课本P6资料卡。指一名学生朗读.学生可依据之前搜集资料或观看视频短片淡感受。
