《五年级科学下册实验报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级科学下册实验报告.docx（8页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、五年级科学下册试验报告试睑内容：探究杠杆省力的隐私（五年级下册第一单元）课迤：2、怎样抬高讲台试脸器材：带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签试验类型：老师演示、学生操作试骏步骤操作要点1.组装杠杆试龄装置1 .在火柴盒的盒面中心放上一根牙签：2 .把木尺横放在牙参上，使牙签在木尺的中间，使木尺平衡；3 .假如木尺的平衡点不在木尺的中心，可用在木尺上翅的一端加橡皮泥的方法使木尺保持平衡。2.探究杠杆平衡的方法1 .在木尺左边其次道线上放两个铁困,那在木尺右边该怎样放铁图就能使木尺保持平衡呢？2 .提示试蛉留意点：放铁画时要较、如有多个铁困要垒起来放，不能分散开来放：强调每一次只能在木尺右
2、边一个地方放铁圈，不能分散放在右边的两个地方：3、学生分组试验，并记录试验姑果。3.就脸总结依据杠杆平衡的不同方法，探究杠杆省力的隐私。4,空理W村常理W村，保持整齐。试验结论：在阻力不变的状况下，离支点越近就越省力.试验内容：探究斜面能省力（五年级下册第一单元）课题：3、斜坡的启示试验器材：平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块（可用长方形仪器盒代替）试验类型：老师演示、学生操作试骗步哪操作要点1.测出垂直提升小车所需的力1 .用平板测力计垂直提升小车：2 .读出试脸数据，留意读效时，眼晡应与测力计平视。2.测出在不同坡度斜坡上拉动小车所需的力1 .利用同一块长方形木块，想方法搭堪不同坡
3、度的斜面。（可以利用长方形的长、宽、高）2 .提示试.蛉留意点、：提升小车时要匀速、煤慢向上运动:平板测力计要与木板保持平行；在小车运动的过程中读出读数：木板每次塔在木块上的住支应相同。3 .学生边试脸边记录试验数据；4 .汇总学生试验数据.3.试脍总结引导学生分析试脍数据，找出斜面省力的糖私。4.整理器材整理器材，保持终齐。试验结论：运用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。试验内容：探究轮轴的作用（五年级下册第一单元）课翅：4、拧螺丝钉的学问试脸器材：两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台平板测力计两根粗棉线试验类型：老师演示、学生操作试验步骤操作要点1.测出提升两个钩码所须要的力1 .用平板测
4、力计垂直提升两个钩码：2 .读出试蛉数据,留意读数时，眼附应与测力计平视。2.测出用枪轴提升两个钩码所须要的力1.演示蛆袋轮轴：把一根粗棉煤的一头拴在轴上，让蝮沿轴槽绕过，并在线的另一头挂上钩码：把另一根粗样我的一头拴在轮上，让线沿轮槽绕过，并在线的另一头向下挂上测力计；2 .提示试蛉留意点：为了获得较为挣病的数据，要求学生分别用大轮、小轮做三次试验,求平均数;读数时应在拉动测力计过程中读出，不能在刚拉动或拉动停止后读数。3 .学生边试脸边记录试骏数据；4 .汇总学生试脸数据.3.试脍总结引导学生分析试脸数将，找出轮轴省力的稳私。4.整理器材整理器材，保持空齐。试脸结论：运用轮轴能省力，在轴肯
5、定的状况下，轮越大越省力。试验内容：探究滑轮的作用（五年级下册第一单元）课题：5、国旗怎样升上去试验器材：组奘滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线试验类型：老师演示、学生操作试验步哪操作要点1.测出提升一个钩码所须要的力1 .用平板测力计垂直提升一个钩码：2 .读出试脸数掘，留意读数叶，眼肪应与测力计平视。2.测出用定滑轮、动滑轮提升1个钩码所须要的力1 .演示组装滑轮：定滑轮：把定滑轮用棉级（或螺丝）国定在铁架台上，然后将另一根棉线沿枯槽绕过滑轮，一头挂钩码，一头挂测力计：动滑轮：把棉线的一头系在铁架台上，将棉线的另一头沿动滑轮下方的沟槽绕过，在棉线的另一头挂上测力计，在动滑
6、轮下方挂上一个钩码：2 .提示试验留意点：为了获得较为精碉的数掘，要求学生分别用定滑轮、动滑轮做三次试验,蜃记平均数：拉动时保持动作轻缓、匀速；拉动叶不要让蝮绳脱离滑轮沟槽；读数时应在拉动测力计过程中读出，不能在刚拉动或拉动停止后读数。3 .学生边试脍边记录试脸数据：4 .汇总学生试脸数据。3.试舲总结引导学生分析试舲数据，找出访用滑1枪的依私。4.整理器材整理器材，保挣终齐。试验结论：运用定滑轮不能省力，但能变更方向；运用动滑轮不能变更方向，但能省力，运用滑轮组既能变更方向，又能省力.试验内容：探究链条传动的特点（五年级下册第一单元）课趣：6、自行车车轮转动的奇妙试验器材：两个大小不同的齿轮
7、（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞纸条圈）、记号笔试验类型：老师演示、学生操作试验步骤操作要点1.组装区条传动装置1 .把大小不同的两个古轮放在栗面上，用健条困（或兄楞纸条图）套在两个齿轮的外围；2 .把大小不同的两个西轮向两边拉，使齿轮硼紧链条圈（式.瓦楞困）2.视察髓条传动的特点1 .在两个齿轮上分别用记号笔再出一条半径：2 .转动一个齿轮，细致视察两个齿轮转动的方向和图教：3 .用文字或示意图记录结果。3.试验总结对试脸结果进行分析，精确描述链条传动特点。4.搭理区村卷理客材，保持婺齐。试脸结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。试
8、脸内容：探究齿轮传动的特点（五年级下册第一单元）课题：6、自行车车轮转动的奇妙试验器材：齿轮组及支架（也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不同的齿轮）、记号笔、试验类型：电师演示、学生操作试验步骤操作要点1.组装齿轮传动装置把大小不同的两个曲轮放在桌面上，留意两个告轮的齿与吉咬合。2.视察齿轮传动的特点1.在两个冷枪上分别用记号爸画出一条半径：2 .转动一个齿轮,酬致视察两个齿轮转动的方向和网效：3 .用文字或示意图记录结果。3.试脸总结对试驻姑果进行分析，靖瑜描述链条传动特点。4.核理鬻材终理考材，保持婺齐。试睑结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿
9、轮慢。试验内容：探讨物体形态与承受力的关系（五年级下册其次单元）课逑：1、折形态试脸器材：A4打印纸3张、双面胶新华字典（可用科学书代替）、钩码试验类型：学生操作试验步骤操作要点1.折形态1.取A4纸的宽为高，用3张A4纸分别折成不同彩态的纸筒，留他在折纸筒时要事先考虑留出连接部分，纸筒的连接部分用双面胶粘起来。2,比较试验1.把新华字典放到纸用上面,然后在新华字典中心加钩码,记求各种纸茴能承受多少钩码不被瓜垮。2,提示提示留意点:加钩码时，要将钩码放在新华字典中心：加钩码时要轻放：计算纸淌能承受多少钩码时，要用压垮纸筒的钩码数成13.试脸总结对试验结果进行分析，作出比较。4.整理器材整理器材
10、，保持整齐.试验结论：不同形态的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱形纸筒承受力较好。试验内容：搭建支架（六年级上册第四单元）课迤：2、搭支架试验器材：吸管、透亮胶带、剪刀、1块木块、若干盒钩码试验类型：演示试验、学生操作试驶步骤操作要点1.设计支架图1 .提出要求：吸管限定20根、搭建时间限定10分钟.支架高度不低于15cm：2 .图出支架设计图，考虑如何提高支架的楞定性。2.搭建支架1.利用限定材料,依据设计困搭电支架：2、提示试验留意点：用透亮胶连接固定叶，建议用透亮胶带先在一根吸管上斑一窗，然后再绕到另一根须要连接的吸管上，这样连接较便利：吸管不能用剪刀剪断：小组在制作过程中要
11、加强合作。3.比较稳定性1 .小组上讲台展示作品.并用加钩码的方法检测作品的植定性，在检测的时候，将木块放在支架上，然后将钩码放在木块上：2 .计算支架能承受多少钩码时，要用压垮支架的钩码数减13.试舲总结时所视察到的不同支架的试蛉结果进行分析。4.整理器材将全郃试验器材终理好。试验结论：三角形结构越多，支架越稳定。试验内容：探讨不同桥梁的承受力（五年级下册其次单元）课题：3、建桥梁试验材：A4纸1张、小纸盒1个、钩码若干、木块2个试验类型：演示试验、学生操作试验步骤操作要点1.桥梁设计与制作1.探讨：用1张A4纸设计不同的桥梁。2.演示：平板桥、拱桥、槽彩桥（斜拉桥操作难度大，建议制作槽吊桥
12、）3.学生分组制作平板桥、拱桥、槽吊桥。2.探究不同桥梁的承受力1.残料：啷种桥梁的承殳力最大？2 .探讨送脸留毒点:桥墩间的距离要一样：放钩码的纸盒子要放在桥梁的中间，放钩码时要轻：计算桥梁能承受多少钩码时，要用压垮桥梁的钩码数减1：3 .学生边试验边记录4 .汇总学生试蛉数据.3.试脍总结生合所记录的数捣，进行综合分析。4.整理落材将试脸材料整理好。试验结论：不同形态的桥梁承受力是不同的。桥梁的承受力与桥梁的厚度、栏杆的高度都有关系。试验内容：造房子（五年级下册其次单元）课题：4、造房子试验器材：报纸若干、透亮胶带试验类型：学生操作试验步骤操作要点1.设计房子1 .提出造房子要求：报纸限定
13、（每组20张）、时间F艮定（25分钟）、比房子的年固、美现、成本低。2 .小组探讨、商议，依据要求图出设计图。3 .小组成员分工。2.造房子1 .供应造房子材料。（也可组织学生提前打算材料）2 .学生分组利用材料造房子。3.试验总结1 .观富、比较各小组造的房子。2 .学生依据牢固、美观、成本低的标准时各小组造的房子进行评价。3 .沟通造房子的欢乐与艰辛。4.终理W材将试验材料婺理好。试验内容：视察岩石标本（五年级下册第三单元）课题：1、相识常见岩石试验材：岩石标本若干放大镜、稀盐酸（也可用醋代替）烧杯、滴管镒子、白纸小木锤试验类型：老师演示、学生操作试验步屏操作要点1.提出视察要求1.让学生
14、明确视察要求：利用老师供应的器材科学比视察岩石标本的特点。2.视察岩石特征1.介绍科学器材及药品。2.探讨：我们利用这些科学器材及得品在视察的时候应当留恁哪些问题?滴稀盆酸：稀拄酸有腐蚀性，千万不妥滴在衣服、皮肤上，所以试脸时要在岩石下垫上一张纸（或培为H）,并用油管在岩石上当心地清一两滴楼盆战即可。（老部供应应学生试验的盆酸应当是稀释以后的锦盐酸,在衿锋梅拄酸时，要将拄酸倒入水中,边倒边搅拌.切不行将水向拉酸中倒，以防意外。）送岭完毕后，应用级子央住岩石在清水杯中清洗，将用过的垫纸（或培育皿清洗干净）放进纸.冬子。放进水里：岩石应沿着烧杯壁较轻放入，以免打碎烧杯。3、学生分组试胫、视察，并记录试脸现象。3.武舲总结沟通视察骷果，相识岩石的主要特征。4.愁理器材清洗相应的器材，并进行整理，保抻整齐。试脸结论：岩石在颜色,结构、软硬,遇酸反映等方面各有特征。试验内容：相识矿物的特征（五年级下册第三单元）课题：2、相识矿物的性质试验器材：矿物标本盒、16K白纸1张、放大镜、玻璃片试验类型：学生操作试骗步哪操作要点1.沟通探讨内容1.探讨：我们可以抓住矿物的哪些特征来探讨？2.明确矿物探讨内容：颜e、透亮度、光泽、硬度、彩态2.探讨#物特征1 .介绍试验给材。2 .探讨：我们怎挣利用这些科学器材来带助我们探讨矿物挣征呢？
