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1、信息化教学在课堂教学中的好处在充溢信息社会的今日，快速地筛选和拱窗有益的信息、精确地鉴别伯恩、创建性的加工和处理信息，是我们徒个老师应具的本W,全面推动素养教化的同时要求我们老师驾取信息化教学手段，这样更能唤起学生求知的欲型和笈好，几年的教学何历让我深深学到，课堂运用了信息化教学后,学生的成果提高的很快.因为信息环境下学习的空间是开放的和博大的，有效的利用伯息资源，利于学生索养的培育和学问实力的提高.比如-ifi文的问注课，过去是脱窝书本内容的单一形式，教学以老师为中心、以课本为协助，枯馒和乏味，学习效率低。现在可以在网上进行电子阅读.它利于学生快速搜集相关的信息和资料.可以立即与同学沟通看法
2、.取长补短.精益求精.信息的多彩多姿让学生耳目一新.利用了信息资源后，深性上信恩为中心，老师和课本为助手后，就能放开对学生的束缚.激发学生学习动机，我习旧课、讲授新课、巩固学何、检杳评价等等，再也不枯煤和乏味了。信息资源的运用有利于老师的主导作用的发挥，有利于老师对课堂教学的娘织、管理与限制：老师讲授的同时激发学生的主动性、创建性,把学生的认知主体作用世好的体现出来.不把学生当作漉怆的对象.充分调动学生主观能动性、创建性,通过信息使学生的发放性思维不被禁徘I,敢于冲破传统的思想，大胆想象，突出了教学的收提性。信息化教学可以为学生学问的孕育、滋生和成长创建物质基础。达到比较志向的教学效果。忆往昔
3、,课堂教学是以教为中心央堂结构基本上是在困绕目标和学问内容传授而进行.基本足老帅讲,学生听的淞输模式.当信恩化教学走进课堂后，学生可以查阅课文发生的社会背景和环境，老师的课堂地位变更了，只起到课堂的调控作用，学习目标确定后，学生可以Ia意在各个相关网站跳转，自由搜集卜成信息，可以说有些东西几乎是信手拈来。学生自主学习的时间长了,利于学生实力的培育,使学生真正体会到学生是学习的主子.比如我在谙文教学时,我明确学习任务后.把几个相关的网站告知学生，就可以静等学生的丰K结果了.学生能够找到作者介绍、相关图片、对课文的分析和胶管的资料，甚至在网上就可以听名家的朗诵录音，行名家的国豆作品.学生很快就能记
4、住相关学问，达到事半功倍的效果。其次，我深深的品尝到信息化手也教学下的我不再是单一的学问的传播者、灌输拧/我和学生的地位发生了变更，我的角色主要是伯恩资源的引导者、设计拧、学生学习的促诳者.可以说信息环境下的课堂教学，我自身也在走向信息化，用现代化的学问武装自己的头脑，当然，在这种教学环境中，我除了起到教学资源的现织、整合作用外，还要在教学当中起到辅导个别、督促个别、察百全体学生的作用.终归.完全放手让学生信息化学习,有的可以出现事勺愿通的状况.在教学过程中我时刻给学生提示,因为网络货源是丰富的，魅接的内容多，外观花样也多.对学生学习形成的干扰就大.我教学生如何去资找有益的资源为己所用，刻培育学生的实力和学习素养是有极大的好处的,信息化教学走进课堂后,老酊转变自己的角色，帮助学生制定学习目标后,老师要利用信息资源为学生学习创设丰富的教学环境.利用信息激发学生的学习动机.培百学生的学习爱好.为学生供应各种便利,为学生的学习服务，老师要作为学习的参加者，与学生一起共享自己的感情和想法，我觉得把信息引进课堂教学之后，使教学多了一个宏大的实施的空间，教学走向现代化也多了一条阳关大道。有信息自远方来,不亦乐乎啊？我们要照应信息时代的挑战.以充溢激情的开放心态,主动进行信息化教学的实践与探究.会受益无力的.让学问在学生身上开花结果.
