《信息技术在幼儿园班级管理中的应用探索.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术在幼儿园班级管理中的应用探索.docx（12页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、信息技术在幼儿园班级管理中的应用探究摘要幼儿园教化的重要性得到社会越来越广泛的重视，为了提高幼儿园的整体管理水平，就要以提而班级管理水平为核心，因为班级教学是幼儿园教化的主要形式。班级的管理模式也要随着时代的发展而不断进行革新。在计算机信息网络快速发展的今日，教化信息化已经成为全面推动素养教化的根本要求.本文中，箔者主要从幼儿园的管理机制探讨现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用要优化教学过程、现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用要优化教学内容以及现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用要优化教学情埴这四个方面对现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用进行了探讨，以期进一步促进幼儿园教化教学的现代化进程
2、。关键词信息技术应用：幼儿教化教学：重要性新环境幼儿园班级管理书目信息技术在幼儿园班级管理中的应用探究1摘要1关键词1引言3一、幼儿园管理机制的探讨41.I树立“以人为本”的现代管理思想,提高管理绩效4I.2完善制度,规范管理,促进幼儿园和谐发展51.3亲密家园联系,发挥教化合力61. 4关注老师群体的专业成长,创建探讨型组织、学习型集体6二、现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用要优化教学过程71.1 在教学活动中科学运用现代化教化手段72. 2在综合实践活动中合理运用现代化教化手段82. 3在生活环节中渗透现代化教化手段8三、现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用要优化教学内容82.1 建立信
3、息化的校内环境及管理模式9让电脑进入办公室，为老师配备了独立的电脑备课室9建立幼儿园网站9请进专业的电脑老师为幼儿园网络管理员9重视老师信息化运用实力的培育93.1.5建立系统化管理方案103. 2对幼儿园老师的培育方向10要努力学习计算机学问。10要充分发挥现代化教学手段的优势，合理运用现代化教学手段103. 3幼儿园管理方面的环境发展方向10利用现代教化技术手段,为老师备课创建良好环境。10借助现代教化技术手段，为老师反思教学搭建有效的平台11四、现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用要优化教学情境114.1信息技术管理班级供应良好的基础0114. 2利用网络资源，家校互通12运用“QQ”，
4、削减师生之间的距离感.12运用电子邮箱，加强学生的德育教化13利用“微博”，尽量彰显学生才华13利用“微信”，延长班级管理空间14建立班级“BBS”，家校互通新平台14参考文献15引言进入21世纪后，信息技术飞速发展，网络资源以其全面、时尚、丰富、共享的特征给生活带来多彩和便利，同时也冲击着我们幼儿园的教学课程内容。多媒体电脑、电视、录像、投影、数码摄像机、数码照相机等现代化教学媒体在教学中以其形象性、直观性的特点，使得那些看似独立的、静止的事物变得活动起来，激发了幼儿的学习爱好和求知欲望，充分调幼幼儿的多种感官，使幼儿在欢快、愉悦、充溢情趣中获得学问，大大提高J教学现代化的水平和效果.这几年
5、机关幼儿园在应用现代化信息技术的实践中，逐步建立了幼儿园网站、园内局域网，设立了多媒体电教室，把现代信息技术充分应用到幼儿园的教化活动中去，合理的优化教化手段，激发幼儿的学习爱好，进一步提高了教化质疥，推动了幼儿教化现代化的进程。在日新月异的信息社会中，人们要自由并且有尊严的生存，必需学会适应现在和创建将来，而以培育创新型人才为己任的老师们更应当如此。在现今信息爆炸的时代，要做好幼儿园管理工作，就必需充分利用各方面收集过来的信息，利用信息技术，架好与学生、家长沟通的桥梁“在现代幼儿园的管理中，管理者思索的应是如何让老师创建性地工作，老师要怎样才能进行创建性地工作，关注的是老师的须要与发展。伴的
6、若现代信息技术的不断发展，网络技术以及多媒体技术日益完善，并被越来越多地运用到了幼儿园的教化教学中。这就要求老师必需精询把握教化发展的时代特征以及内在规律，在幼儿园教化教学过程中运用现代信息技术，建立起一个系统化的现代教学模式，从而进一步提高幼儿园教化教学的质量.一、幼儿园管理机制的探讨一个胜利的管理模式,应当是现代管理阅历和创新思想统一的管理模式.幼儿园虽小,可作为一个独立的单位,其管理工作的内容多、面广，即所谓“麻雀虽小,五脏俱全。”随着社会的发展和时代的进步，幼儿园管理工作面临着新形势，出现了很多新问题“如何抓好幼儿园管理,是幼儿园管理者面临的泮竣问题.1.1 树立“以人为本”的现代管理
7、思想,提高管理绩效幼儿老师是一个特殊的社会群体，几乎都是清一色的女同志,有若与其它社会群体不同的须要和心理特征。她们独立、自尊，留意自我形象,在乎成就、荣誉，希望被社会敬重,同时承教了很多社会、家庭的希望和费任，因此,在幼儿老师中频发跳槽、职业倦怠等现象。面对这样一个较为特殊的群体,怎样的管理才能较好地激发女老师的工作内驱力，极大调动其工作的热忱以减轻或缓解其职业倦怠感呢实践证明，真正地把老师放在“第一位”的人本化管理是解决问题的一味“良药二只有应正地把老加放在“第一位”，老郎才会以饱满的热忱、充足的干劲投入到本职工作中去,幼儿园才能真正担负起促进幼儿健康发展的终极目的。同样，由于老如得到J重
8、视和敬重,老师的主体性才有可能真正显现.近年来我园坚持以人为本的管理理念,强化人的发展与价值体现,通过树立“依我人、信任人、关切人、爱惜人、培育人”的思想,做到知人善用,用育兼顾,主动搭建绿色平台让老师施展才华,努力营造“轻松、开心、和谐”的工作、学习环境,充分调动教职工的内驱力,从而达到管理的最优化。1.2 完善制度,规范管理,促进幼儿园和谐发展我园坚持以一流的管理引导人,不断完善管理机制,提高管理效率。事实也充分证明,我们的工作是卓有成效的。近年来,我国通过接着实施全国岗位组聘制，大胆尝试安排制度改也建立考核奖惩机制,工资酬劳适当拉开差距,达到奖优罚劣,奖勤罚懒的真正目的，我们通过加强对常
9、规工作的检查力度,使幼儿园的各项规章制度和幼儿园内部体制改革能够真正贯彻与落实,使幼儿园逐步走向规范化、科学化、制度化,特殊是加强了对日常工作考核和年终工作考核工作方案的研讨，在耐性征求全体教职员工看法的基础一匕对年度目标奖惩考核方案、教学专项奖等进行r适度调整,并且由教职工大会通过,落实实施，充分显示r幼儿园管理的公开化与人性化。为了加强幼儿园的各项管理工作，我园本学期进行了工资制度改革,在基本工资基础上特设了幼儿出勤考核奖，儿经修改,出台了合理可行的考核方案,将老师工作状况进行量化考核。极大地调动了教职工工作的主动性,有力地促进了保教工作质量的提高。为了稳定支优秀的幼儿老师队伍,还与聘用老
10、师签订rE聘用合同书，办理了医疗保险、养老保险、生育保险、工伤保险、失业保险等,解决了他们的后顾之忧。建立和健全各线管理网络,严格实施班任倒I城色平台：他康的,平安的传播正使a的平价置货任制。我向进行园部一一教研组班组的管理层次,科学的管理网络达到了条线分块,层次管理的局面。这些规章制度符合我国实际状况,规范了教职工的工作行为,提高了保教工作质量,为促进幼儿园和谐发展奠定了坚实的暴础。1. 3亲密家园联系,发挥教化合力大力开展独具特色的家长志愿者活动,邀请家长参与我园教化教学活动的组织与实施,我园充分利用“三八”妇女节、“六一”儿童节、举办家长开放日等形式,让家长走进课堂,听课、评课，参与研讨
11、,充分发挥“亲子乐”的作用，让家长与幼儿一起参与到主题探究的活动中，共同搜集与主题相关的资料及活动材料，家长参与幼儿园环境布置和提议,与幼儿起同乐.起共享孩子的学习成果。开展”变废为宝”的创意制作活动,举办阳光欢乐亲子情、家园何乐运动会、家园同乐表演等,这些活动的开展极大地调动了家长、幼儿参与活动的主动性,在家园之间架起了友情的桥梁,得到了家长对我们工作的支持和确定。同时，我园还举办了两期家长学校,通过家长学校,开拓了家长的视野,增进了他们对幼儿园的了解,提高了家长的育儿水平。1.4关注老师群体的专业成长,创建探讨型组织、学习型集体我园通过多种形式梢助老师学习新纲要、陶行知教化思想，组织开展r
12、相应的心得、论文评比活动;幼儿园不定期印发老师自培材料，组织老师进行自我培训学习，帮助老师了解最新教化信息,刚好更新教化观念。加大科研力度,营造和谐的探讨氛围,在业务学习时,或沟通新阅历,或提出热点问题，民主沟通，同心同德,使好阅历得到刚好推广，使问您得到刚好解决.几年来,通过不断凝练科研方向，优化科研环境,搭建科研平台,幼儿园实现了国家省市重大课题从无到有、从少到多的跨越式,发展。为充分调动老工作的主动性，建立了教科研嘉奖制度，凡是代表幼儿园参与省、市、区等技能竞赛、大型观摩活动及论文发表进行沟通的老师,学期末都赐予不同层次的嘉奖。目前,老师们个个刻苦钻研业务，不断吸取教化教学中的新成果，充
13、溢教学内容,运用先进的幼教学问和技能武装自己,并转化为孩子的精神财宝,很多中青年老师岗位练兵,快速成长,在教研、教踏总式：-种快速的发展，是在遵循发展规冲的IIneE用完可能短的时间达到目标.法改革中大显身手,在教研建设中舞起腾飞的龙头。随着教化改革的不断深化和市场竞争的日益激烈,幼儿园的发展面临着严峻的挑战。面对压力,作为新时代的管理者,应当求其务实，勇于创新,开拓进取,成为新型的管理者,办出人民满足的幼儿教化。二、现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用要优化教学过程现代多媒体计算机具有随意界面交互的功能，幼儿老师可以依据教化教学的需求对计弟机中存储的声音以及显示屏上的画面进行主动调控，而且计
14、算机自身所具有的播放功能隗够有效避开录像机倒回播放中断教学进程，进而分散学生留意力的状况发生，从而使得幼儿老师能够更加有效地限制教化教学的过程，进而增加教化教学的效果。人机对话变更了老册单一讲解并描述的教学模式，为幼儿供应了丰富多彩的学习素材，有效地发挥了幼儿的主体作用，实现了幼儿和媒体之间的双向沟通，从而使教学过程更加科学，更加高效.2.1 在教学活动中科学运用现代化教化手段。教学活动是学校实现教化目标的一个重要途径，现代化教化手段是将现代化的科学技术成果与课程活动相结合的。通过多次的教学实践证明：运用现代化教学具有传统性教学所不具有的特殊优势，它充分显示了生动直观的优越性，为幼儿所宠爱。例
15、如,去年卜月份幼儿园中班主题活动是“爱家乡”，堂点让幼儿了解家乡泰顺的景点及各类风味小吃，激发幼儿爱家乡的情感。幼儿园的老师们用数码照相机拍摄了家多的景点:泗溪廊桥、仕水打步、胡家大院、乌岩岭自然爱护区泰顺特色风味小吃：九层糕、米面层、泥嫩汤、绿豆腐招这些照片存入电脑，进行剪辑、制作，配上轻音乐，乂自编了解说诃,幅幅的画面，伴随着美丽、悠扬的音乐旋律和声情并茂的讲解，出现在小挚友的眼前，“漂亮优雅的泗溪榭桥、充溢童趣的仕水仃步、古老幽岸的胡家大院、风味独特的各类小吃”等等，孩子们通过观看图片，便听解说，活跃了思维，纷纷用语言表达自己的所见所闻，爱家乡的情感油然而生。2. 2在综合实践活动中合理
16、运用现代化教化手段在幼儿的一日生活中，孩子们最感爱好的就是综合实践活动了。升入大班，幼儿的求知欲和探究欲明显增加，他们总是宠爱围着老和问为什么.在开展“动物”的主题活动中，幼儿对“动物的过冬方式”特别感爱好，他们从家里带来了些有关动物的书、动物的光盘资料等。在活动区活动时.，三五成群地困在一起一边看光盘一边探讨。为r接着激发幼儿的探究欲，也为j丰富幼儿的学问阅历，老师谙幼儿回家和爸爸妈妈一起通过网络查找相关资料，将查找结果带到幼儿园与同伴共享、沟通；同时也从网上下载了仃关“动物过冬方式的科普动画，孩子们特别宠爱F1.ASIr中的小旅行家，因为他以诙谐好玩的方式使幼儿了解了不同动物的各种不同的过冬方式。2. 3在
