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1、信息技术培训总结新轮国家基础教化课程改革给广阔老师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇。新课程能否顺当实施关键在于老师的素养能否适应要求。因此，当务之急是加深老师对新课程的理解，提高老师实施新课程的实力和水平。随着信息时代的到来，信息技术也渐渐在教化教学活动中得以广泛应用。信息技术诸如计算机、多媒体等现代化工具的运用，以其生动、形象的特征及其图、文、声并茂的特点，为教化教学供应了志向的实施环境，为以传统媒体为主的固有教学模式打开了一条新路。而很多老师找不到打开这一宝库的钥匙。因此，加快老师计算.机及网络技术培训，更新我校老师在信息、网络技术上的应用实力是学校当前的一项紧迫而长期的任务。在网络教学初
2、期，老师遇到了很多技术障碍，尤其是课件制作。随着师生对计算机的熟识和不断运用，他们的技术娴熟程度也在提高。技术因素对老师从事网络教学的负面影响越来越小。但从总体来看，老师之间的沟通的确也是在增多。大家在一起相互沟通技术阅历、教学方法和策略、以及感受。在相互帮助的同时，可以发表自己的感受，寻求别人的认同和自我劝慰。由此可以建议，在进行老师接着教化和培训时，建立学习共同体，这样可以不断地进行情感和思想沟通。通过培训较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的敏捷性、老师素养的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰难性与老师心理的自信念之间的冲突，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，
3、这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。信息技术学科老师仔细上课、耐性指导，老师们第一课就感到收获很大，大大地鼓舞了老师们学习的信念。这些参与学习的老师,大部分是学部的中年以上的老师，他们的教学任务都非常繁重，有的担当毕业班教学，有的担当班主任工作，但是都能主动设法克服困难，主动参与学习，而且热忱很高，精神非常可佳。经过这次培训I,要求全体老师通过肯定课时的培训，达到以卜.目标，即能自主完成上机制作课件；能用多媒体手段上课；学校今后将逐步把老师在课堂上恰当的应用信息技术手段提高教学效率的状况，作为课堂教学实力的评价内容之一纳入考核。要求全体老师在日常教学中主动探究探讨信息技术和学科教学整合的规律，不断积累阅历，提高课堂教学效率。
