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1、2020年1月下旬，当大家还沉醉在新年节日的喜庆中，一场新冠肺炎疫情悄然而至。从接到上级疫情防控工作有关文件后，学校马上成立了疫情防控工作领导组和工作组，并对工作组成员进行/分匚接到任务后，在做好H我隔离的同时.，我主动协作学校防疫工作，每天收集汇报本校在鄂学生的体温状况，排查本校疫情地学生的动向。自接到“停课不停学”的要求后，为保障教学进度，保证学生在家也能正常学习，我与学校各位领导主动探究网络教学途径。首先通过微信群聊进行教学，但在教学过程中发觉很多不足之处，上课点出勤效率低，老师无法发起直播，大视频无法上传，学生反馈难以查阅等问题。再到运用微信小打卡，老师在小打卡上发布教学任务，学生完成
2、学习任务通过打卡的形式反馈给老师，但此方式同样存在一些弊端。最终确定运用“钉钉”应用软件来绽开教学，但此应用软件大多数老师和家长从未接触过，对绽开教学提升r很大的难度C疫情阻挡r老师们返校的脚步，却挡不住老师们教研的热忱，更挡不住老师们为学生上课的心.我先个人摸索“钉钉”应用软件的功能和运用方法，然后和老师们一同探究，让每个老师都能知熟驾驭“钉钉”应用软件的运用方法，使老师们能够如期顺当地绽开教学。在此过程中，针对老师们的运用，我还特地制作了“钉钉”各项功能的运用方法教学微视频；针对学生和家长，制作了使学生快速进入学习的教学视频，便利老师和学生们快速驾驭运用。在教学过程中，实时关注老师和学生们的运用状况和教学状况，对教学过程中出现的问题，与时记录，并探究解决方法，细心指导老师和学生们，帮其解决教学匕的困难，确保网络课程的顺当进行。
