人教版《音乐》一年级下册全册教案2.docx

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1、人教版音乐一年级下册全册教案2第三单元音乐中的动物教学要求1、激发学生对音乐的爱好，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同心情.2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。3、感受声音的强弱，相识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。重点：激励学生主动参加各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟识的生活入手，感受声音的长短与强弱。相识音乐中的力度记号强“f”弱p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点：体会每首歌曲各自不同的音乐心情，小动物的歌是欢快的，小毛驴

2、爬山坡是俏皮的，而咏鹅是悠然自由的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的心情。教具打算1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。2、卡片：强弱第一课时授课时间教学内容1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲小动物的歌。教学目标依据学生已有的生活阅历，仿照生活中的声音，进一步理解声音的长短，在老师的引导下，发觉声音的强弱。相识音乐中的力度记号：F和P,并能正确运用到音乐中。教学过程：1、老师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、老师课先让学生看教科书上的两组插图，并仿照他们的声音。3、说诞生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、学生随意选择一种动物，仿照它的叫声。仿照逼真的，将图片取

3、下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5、相识音乐中的力度记号：F和P老师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔软、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小?（老虎的叫声大，小猫的叫声小）在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲小动物唱歌。学生听老师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清晰。（留意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）老师分局教唱。在演唱的过程中，可以仿照所唱的动物的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜爱的小动物的叫声，并大声领

4、唱。其次课时授课时间教学内容1、音乐活动：声音的强弱。2、歌表演小动物唱歌。教学目标进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创建力和表演实力。教学过程1、老师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？P弱F强出示卡片3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）4、复习歌曲小动物唱歌。5、引导学生留意发觉歌谱中出现的“f”和“P”，理解含义，并请同学们正确地运

5、用到歌曲演唱之中。第三课时授课时间教学内容1、学习歌曲咏鹅。2、观赏乐曲口哨与小狗。教学目标1、通过学习依据占诗词创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠然自由。3、 通过观赏口哨与小狗，体会乐曲欢愉快泼的心情。教学过程1、谁会背诵描写动物的占诗？(咏鹅)2、学唱歌曲咏鹅。(1)请到家一同背诵咏鹅。(2)老师为学生讲解诗词的含义(3)学生朗读歌词，体会诗意。(4)老师范唱。(5)学生跟录音机学唱。(6)体会歌曲悠然自由的心情。3、观赏乐曲口哨与小狗。(1)初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？(2)再听音乐：主子与小狗在做什么？他们的心情是怎样

6、的?(3)你如何表达乐曲的心情？(4)对比这两首乐曲的心情，咏鹅是美丽抒情的，口哨与小狗是欢愉快泼的。4、总结：将今R学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。第四课时授课时间教学内容1、复习歌曲咏鹅。2、学习歌曲小毛驴爬山坡。教学目标1、复习歌曲咏鹅，要求学生能够娴熟背唱。2、通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴一一俏皮、调皮，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。3、激励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简洁的节奏谱教学过程1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、阿凡提是一个怎样的人？他常常与谁一起出现在大家的面前？3、学习歌曲小毛驴爬山坡(1)听老师范唱或

7、听录音。(2)老师分句教唱。(3)学生完整演唱歌曲，体会歌曲的心情。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。(4)请你为歌曲伴奏：老师供应打击乐器一一双向筒和响板学生分组探讨选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？(4)复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗？第五课时授课时间教学内容观赏乐曲欢乐的小熊猫。教学目标在观赏的过程中，老师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排依次。老师可.以发展学生的语言表达实力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。教学过程1、初听全曲：感受乐曲的心情，2、分段观赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（

8、早晨，天渐渐亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，打算到河边打水）（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的挚友们问好）（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的打算工作）3、完整观赏全曲，并为插图排依次。4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5、随着音乐即兴表演第四单元五十六朵花教学要求1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培育学生酷爱少数民族的感情。2、感受不同民族的音乐风格。3、在活动中学会与他人合作重点：1、学唱歌曲乃呦乃英勇的鄂伦春爱护小羊2、观赏杵歌欢乐的

9、罗梭，感受音乐的心情。3、在我家门前有条河的活动中，学会与他人合作。难点：1、用茶杯、碗、碟子精确的演奏歌曲乃呦乃。2、听边乐曲欢乐的罗梭不同乐段的心情。3、在我家门前有条河的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好。4、编创活动我家门前有条河新的表演方法。教学用具钢琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤。第一课时授课时间教学内容学唱歌曲乃呦乃。教学目的1、学唱歌曲乃呦乃2、跟老师模唱曲谱。3、了解土家族的简洁学问。4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲教学过程一、导入老师简洁介绍土家族小挚友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。二、范唱要求学生

10、宁静得听，听完后谈一谈自己对唱曲的感受，还可以评价一下老师的范唱。三、学唱歌曲1、老师范唱或听录音，要求学生倾听、记忆涂了颜色的小节。2、老师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。老师范唱，学生在此小节处设计其它动作。3、学生跟老师分乐段模唱歌词数遍。4、学生完整的演唱歌曲。5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。6、学生跟老师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动1、同学们回家试着找可以发出c1.omiso1.三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。卜节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2、请查找关于高山族的资料。其次课时授课时间教学内容1、复

11、习乃呦乃。2、观赏杵歌。教学目标1、用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。2、观赏杵歌。教学过程一、复习乃呦乃1、齐唱歌曲。2、请学生独唱歌曲。二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。三、请同学用其它“乐器”演奏乃呦乃。四、观赏杵歌1、请同学介绍有关于高山族的资料。2、观赏杵歌3、随歌曲杵歌作舂米的动作。第三课时授课时间教学内容观赏欢乐的罗梭。教学目标1、听辨乐曲的心情。2、随着音乐律动。教学过程一、模唱练习1、跟老师分句用“1.a”模唱。2、学生用“1.a”完整模唱。二、观赏欢乐的罗梭。1、问：这首乐曲的心情是什么样的？（观赏第一遍）2、听-听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（观赏其次遍）3、感受其次部

12、分的心情。（观赏第三遍）4、请依据乐曲欢快、抒情、欢快的心情在第三个条格中涂上相应的颜色。（观赏第四遍）5、随音乐律动（观赏第五遍）6、介绍弹拨乐器。三、卜.课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料。第四课时授课时间教学内容学唱歌曲英勇的鄂伦春教学目标1、有感情的演唱歌曲英勇的鄂伦春。2、了解有关鄂伦春族的简洁学问。教学过程一、导入新课请同学们介绍杳找的有关鄂伦春族的相关资料。老师小节补充二、范唱要求：学生能宁静的倾听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、请同座同学相互为对方演唱一遍并记忆歌词。4、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表

13、独唱。四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃与英勇的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动：请同学们查找有关保傀族的相关资料。第五课时授课时间教学内容学唱歌曲爱护小绵羊教学目标1、会唱歌曲爱护小绵羊2、区分两个乐句结束音的不同。教学过程、导入请同学们介绍有关便傀族的相关学问，老师小节补充。、范唱要求：学生能宁静的倾听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、老师启发学生区分两个乐句中只有个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5、订正学生的吐字，如：“三”“山”等。6、启发学生依据歌曲内容编一个小故事。7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲爱护小羊五、复习歌曲1、乃呦乃2、英勇的鄂伦春要求：体会这两首歌曲的不同风格。六、总结本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、栗像族的民歌。提问1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。第六课时授课时间教学内容活动我家门前有条河教学目标在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。教学过程导入请同学们说一说熟识的儿歌。二、学习我家门前有条河要求：有节奏的朗读。三、数数练习1、每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。四、活动我家门前有条河1、全班分成每六人i组，一人