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1、人教版一年级下册音乐教案我们多欢乐1教学目标：、接着引导和激发学生学习音乐的爱好，在各种音乐活动中培育开朗、大方的性格和勇于实践的精神。2、接着培育良好的听赏音乐的习惯。3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培育学生的音乐创建实力。教学重、难点：、进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的实力。2、接着提高学生的歌颂实力和表演实力。3、在各项音乐活动中始终留意培育学生的创建实力。4、欢乐的孩子爱唱歌吐字不易清楚。5、续编歌词老师要留意限制学生“喊歌”的状况发生。6、“扮装舞会”没有统一要求，让学生即兴创建。教
2、具打算：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、教学时间：六课时第一课时一、导入：（创设情境）师：孩子们，平常我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好挚友！今D我想请好挚友猜猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生留意听）师（边做动作边随口哼唱儿歌）：今日天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今日天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。我的心情怎么样？生答：特别好！师：哎！从哪里看出来啊？生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜这么美的风景，老师看了心情确定好。生乙：陈老师都唱歌了，心情确定不错！生丙：老师唱歌的时候脸上始终都是微笑的。师：你们真聪慧！不但留意看，而且还专心听。阳光绚丽天气好，
3、活泼的小鸟儿在翱翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻（边说边贴带有前三句谱表图）在这个漂亮的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？生答“兴奋、欢乐师：对呀！我们欢乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）（前面的贴图构成副漂亮、和谐的图画）让我们在这漂亮的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！（播放欢乐的孩子爱歌颂，学生随音乐律动）二、在情境中学习歌词、看贴图，学习前四句师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶,太美了！我想用最美的声音来赞美这漂亮的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）师：我信任你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一
4、句。（师带读歌词）2、全班齐读3、分组读4、学习后面四句歌词1）师：欢乐的孩子爱歌颂，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）（2）指名答（3）师：用我们最响亮的声音来读一读。（老师带全班读）（4）师：孩子们的声音是比较响亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听老师怎么读（师示范）（5）全班仿照5、分角色读（1）师：下面我想请几位小挚友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演下这些小动物。（2）三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面.的歌词。三、揭题，简介歌曲、师：刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今D要学习的歌曲欢乐的孩子爱歌颂，请大家把书翻到32页，来！读读题目。（生读题）这是
5、一首4/4拍的歌曲。2、老师和学生一起复习4/4拍的节拍四、学习歌曲旋律、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律2、用你自己喜爱的方式再次感受歌曲旋律3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。5、全班再用“1.A”来哼唱五、学习演唱歌曲、默唱2、轻声唱3、同桌相互学习4、老师指导，着重指导：（1）唱词要清楚（2）半音要唱准5、完整演唱6、心情指导师：孩子们，你们最喜爱做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自己喜爱的事情的时候心情怎样呢？（生：很快乐！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜爱在广袤的蓝天下逍遥自由的
6、翱翔。来！你们就是那逍遥自由的小鸟，用欢快的心情来唱唱这句吧。（生边唱边做小鸟翱翔的手势）心情欢乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小挚友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么兴奋呢？（引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美妙的东西，给他人带来光明，帮助别人也是一件欢乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用欢乐的心情唱唱这两句？（指名唱）我们都是生活在这个大家庭里华蜜的孩子，当然更欢乐,你们用什么表达你们欢乐的心情呢？（歌声）对！（师唱第四乐句）下面就请你们亮出自己最响亮、悠扬的歌声，一起来享受这美妙
7、的景色吧！（生唱后面的乐句）7、有感情完整演唱歌曲8、分角色演唱六、打击乐为歌曲伴奏七、布置创编舞蹈动作的作业其次课时一、复习欢乐的孩子爱歌颂演唱及动作二、导入师：今日要和你们介绍位你们既熟识又生疏的挚友,我请你们猜猜它是谁？（师用电子琴模拟钢琴的音色）生答：钢琴。（出示钢琴图片）（听辨钢琴的音色）师：为什么你们那么确定就是钢琴呢？因为它的声音（指名答）对！钢琴的音色比较纯净、浑厚，很悠扬。今F1.我们就来观赏我们这位挚友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子节日舞曲。三、观赏乐曲、初听，想象你仿佛看到了怎样的节I场面？2、介绍乐曲的创作背景3、复听，让孩子随音乐作出相对应的动作4、小结乐曲的速度、心情5、问：乐曲给你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的声音。）师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。6、再次观赏，请学生在听到有仿照鼓声的地方用打鼓的动作示意。7、全班敲击桌子，仿照乐曲中一高一低队鼓的声音。8、最终合着音乐，仿照鼓声为乐曲伴奏
