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1、人教版一年级下册失物招领课文12.失物招领今日,一班级一班的同学去植物园参观。植物园很大很大,里面的花草树木许多许多。同学们围着园林工人张爷爷,听他介绍每一种花草树木,听得可用心了。中午,同学们三个一群,五个一伙,在草地上吃H己带的午饭。打算回家了,大家排好队,唐老师肃穆地说:“同学们,刚才张爷爷捡到一些东西,是哪些同学丢的,请到我这儿来认领。四十双眼睛睁得大大的,四十双小手在各自的口袋里摸着。不一会儿,四十张小嘴一齐喊:唐老师,我没丢东西!”“不论不少同学丢东西了。唐老师说完,举起一个透亮的型料袋,袋里装着饮料罐、香蕉皮、餐巾纸,还有花生壳。这些东西都足张爷爷在草地上捡起来的。看到塑料袋里的
2、东西,有几位同学脸红了,那些东西正是他们顺手丢在草地上的。他们一个个跑到唐老师面前,领回了自己的“失物”,向不远处的果皮箱走去。唐老师望望张爷爷,张爷爷望望唐老师,发出了会心的微笑。失物招领教学设计教学目标1.教学目标相识失、级等14个生字,会写同、工6个字。2.实力目标联系学生生活实际启发想象,练习正确流利有感情的朗读课文。3.情感目标反思个人行为,养成疼惜环境卫生的习惯。教学重点识记生字,有感情的朗读课文。课前打第1.生字卡片、课文挂图、录音机和磁带。2.学生打算一个册料袋,内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。教学时间2课时。教学过程第一课时一、切入举偶1.创设情境。(录音播放失物招领启
3、示)大家留意听,广播里说什么?指名说后出示课题。2.讲故事。老师边出示挂图边讲文中故事(讲到第四F1.然段停止)一年一班的小挚友真的丢东西了吗?他们是怎么做的?(板书课题)二、对话平台(一)自学(读文时圈点批画,加强阅读和识字的整合)。1F由读文,标出自然段,把H己觉得难读的字做上记号,多读几遍。2.组内沟通读文,留意读准字音,读通句子,须要相互提示的字音:“才”是平舌音,“准、专、失”是翘舌音。(二)识字(多种形式认读生字,丰富学生课外识字阅历,促进F1.主识字)。1 .检查认读。相识哪个就读哪个?FI己还可以主动申请当小老师领读。2 .沟通认读。这些字你是怎么相识的?思路学生有可能会说:是
4、自己预习的,是妈妈教的,在其他课外书上看的沟通识字展示了学生课外识字的方法、途径,对这些学生是极大的鼓舞,对其他学生也起到潜移默化的影响,激励他们在课外多识字。(三)朗读(鼓舞质疑,提高学生读书效率)。1.小组内沟通读文,你读懂了什么?和组内小伙伴说一说。2 .自己轻声读文,尝试给学习伙伴提一个或几个问题,在你的问题中可以用什么、为什么或怎么样等词语。老师相机引导,梳理问题。思路培育学生边读书边思索问题的习惯,尝试提问能引导学生思维向纵深进展,共同梳理问题,保证了教学活动的针对性。3 .学生共同读文,尝试解决问题,老师适时点拨引导。4 .重点指导读1一一4臼然段,留意读好老师肃穆的语气。(四)
5、练习(说话训练进展学生语言,培育学生求异思维实力)。(五)引导学生用打算说话。假如学生思路过窄,老师可以出示例句拓宽学生思路一一“我打算送还鸟蛋”。另外特殊要鼓舞学生说别出心裁的句子。(六)写字。1.记字形。出示“同工转三个字,选择你最熟识的字,你最喜爱的字说说你是怎样记住它的。2 .学写字。学生视察练习描红,看谁写的最美丽。3 .展示学生的优秀作业,相互取长补短。思路发挥学生主动性,提高写字质量。其次课时一、对话平台(一)导入(检查读文,师生谈话引出新课内容。)1.老师检查学生读1-4臼然段。4 .师:失物是怎样认领的?主子乂是怎样处理的?我们接着学习5-8自然段。(二)朗读(联系学生思想实
6、际,启发想象读文,更易于提高学生理解和感受实力。)1 .学习5-8自然段,总结学生提出的问题,引导学生按问题线索朗读感悟。2.一年一班的学生丢东西了吗?他们丢失了什么东西?(1)指名读第六自然段,然后小组探讨解疑,相互沟通。(2)启发情感,指导朗读。假如你是一个疼惜环境的同学,看到这么多垃圾,你的心情会怎么样?那你就试着读读课文。假如你是乱丢垃圾的同学中的一个,此时你的心情会怎样?那你就用这样的心情朗读课文。3,那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗?你从哪看出来的?(1)指名读第七自然段,小组探讨解疑。(2)F1.由朗读,思索:那几位同学为什么脸红了?(3)引发想象,指导朗读。假如你是那几位
7、丢坨圾同学:中的一个,你的心情会是什么样的?带着这种心情读读课文。假如你看到他们主动改正了错误,你会怎么想?你会喜爱他们吗?那你就怀着喜悦的心情朗读课文。4.第五F1.然段中老师重点引导学生联系课文插图,抓住同学们的表现,读出惊异的样子。指导第八F1.然段时可让学生进行说话训练:老师和张爷爷看到看到看到,所以露出了会心的微笑。思路老师给学生充分读、问、想、说的时空,让学生在读、想、议中绽开想象,感悟读文。既培育了学生细致读书、边读边想的习惯,又提高了学生沟通合作的实力。(三)表演。1.用课前打算好的道具(垃圾袋)让学生表演课文,。组内练习。2.以小组为单位开展竞赛,师生相互评议。思路这种形式使学生的思想感情进一步得以升华。(四)练习1.节后“读读比比、引导学生积累词语。先让学生自己说说发觉了什么,再沟通每组字的不同之处。2.学生调查:在校内里、街道上或F1.己家旁边有没有失物,假如有,你将如何行动?请制定一份环保公约并自愿组成环保小队。思路留意积累学生语言,培育学生参与社会实践实力。(五)写字学生重点练写“木、级、队”三个字,老师相机指导。思路分散写字任务,提高书写质量。上一篇:小学二班级秋天的图画同步练习题下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新