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1、人教版一年级上册第4课哪座房子最美丽课文哪座房子最美丽是人教版小学语文一年级上册第4课的课文，这篇深文是一首诗歌，共四句话。第一、二句采纳数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜改变：新居多，新居高大宽敞，房前屋后还有花草树木。不妨看看哪座房子最美丽课文。哪座房子最美丽课文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最美丽？要数我们的小学堂。哪座房子最美丽教学设计教学目标：1、相识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。2、正确流畅地朗读课文，指导学生按肯定依次看图。3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。体会
2、改革开放以来农村发生的重大改变给小学生带来的喜悦心情。教学重点：1、识记12个生字。有感情地朗读课文。2、能正确书写两个生字“了、子”。教学难点：体会改革开放以来农村发生的重大改变给小学生带来的喜悦心情。教学过程：一、导入课题，随机识字1、出示课文插图，请同学们从远到近，细致看，图片上有什么？有几座房子？（师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等）2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今日我们要学习的课文，哪座房子最美丽（板书课题）（小手跟上来）指名读课题：哪座房子最美丽3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声Iiang:师范读并带读。你们在生活中看到美丽，美丽。
3、4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。二、检查预习，认读生字1、质疑，哪座房子最美丽？我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。2、分类学习字词(1)房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,留意翘舌音“窗”(2)门、们：指导“门”读其次声，“们”读轻声(3)屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词(4)座、窗：a比较平超舌音，b用加一加记住“座”，与“坐”区分。c比较法记偏旁穴字头。(5)认读词卡：美丽指导读词语，强调“亮”在“美丽”一词中读轻声。能用上“美丽”说一句话吗？我们来开火车来认吧。(四
4、列小火车开的又快又好)给我们自己一个顶呱呱吧。读生字快乐吗？那我们来快乐的读读课文吧。2、观赏图：我们一起去参观小村庄。指导带着骄傲、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最美丽？要数我们的小学堂。3、看来生字都会读了，放入课文中还会不会呢？谁来第一个读给大家听呢？（师评：“行”是多音字，组词区分。文中读hdng，如在教室里，同学们的座位，就是说第一行，其次行。你把课文中的字音读得很准）你能再读一遍这词吗？你会邀请你的小伙伴来读吗？（你们的小伙伴和你一样读的很流利。）把掌声送给自己。（指名再读诗，评价跟读的小挚友很好。）4、看，这是什么标点“？”也表示一句话，快数一数这篇课文一共有几句话？标上序号。三
5、、朗读课文，理解内容1、农村的新居子可真多（出示课件图）小挚友们在数新盖的房子填量词：一（）房，生作答（座、幢）认读拼音：ZUO座是个平舌音，我们把舌头放平来读。2、想想自己喜爱不再爱这些房子，为什么。3、学生沟通，老师相机演示电脑课件。房子多美丽啊（让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生相识事物）4、换词读诗句，通过比较，初步体会叠词的用法。问：假如把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙“，你读了有什么感觉呢？（学生读后谈体会）5、加上动作读。青青的，白白的，这两个词是表示瓦和宽宽的，大大的，这两个词是表示感觉这房子宽
6、敞，更能感受到农村的房子颜色美丽，宽敞。我们再放进课文中读读这一句话，听听谁读得最美？（全班齐读）（你能带着美丽的表情读读吗）（美丽的女孩来读）（请我们班的男子汉吧）老师和男女生合作读这一句。你们在这样的房子上课舒适吗？老师也跟你们一样。拍手读一读6、嬉戏：谁能说出像它们这样相同的字挨在一起词呢？给词语找上一个小主子吗？（老师先说一个，红红的,红红的苹果）（指名生，同学们说的真好）同桌竞赛说。四、指导书写1、（出示字卡）瞧，这儿有两个美丽可爱的字宝宝来了。你们相识吗？2、教学“了，子”读：指名读，留意区分两个字的读音。看：视察这两个字，你发觉了什么？说：你能说说你的发觉吗？写：写一写这两个字了
7、：先让学生相识新卷画“横撇”和“弯钩”。强调“弯钩”写在竖中线上。子：启发学生和“了”比较，发觉“子”比“了”多一横，然后放手让学生练写。反馈与矫正：展示个别学生作业，开展集体评价，并进行改进。（学生书写时，师巡察，强调写字姿态，留意三个“一”）3、教学生字“门，月”指导读准生字“门”（前鼻音），说说有什么好方法记“门”？指导书写“门”门：提示学生要先写点月字你相识吗？你是怎么记住它的？指导书写“月”月：强调第一笔,是竖撇反馈与矫正：同桌相互比一比，给对方写得好的字打上“”，写不好的提一提修改看法，再进行修改。五、作业布矍看图，说说房子四周的环境美吗？美在哪里？我们下节课再学1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听2、把子、了各书写一行。板书设计：4、哪座房子最美丽我们的小学堂作业设计：1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听2、把子、了各书写一行
