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1、找规律.授课：冉雪莲教学内容：人教版义务教化课程标准试脸教科H数学一年级下册第88至89页的例1到例3,练习十六的第1题.教学目标：1 .通过物品的有序排列，使学生初步相以简洁的排列规律，会依据规律指出下一个物体。2 .通过涂色、授学具的活动，培育学生的动手实力，激发创新意识。3 .使学生在数学活动中体会数学的价值,体会规律的美和创建的欢乐，增加学习数学的爱好。教学重点：学生通过实践活动能发觉事物的规律。教学难点：学生能白已创建出有规律的排列。教具打算：课件教学过程：一、利用嬉戏，感知规律1 .孩子们，今日冉老师要带大家来玩个嬉戏，嬉戏的名字叫“动作接龙”，看谁听得最细致，反应最快。(1)口念
2、：嘀嚓嚓啕嚓嚓动作：击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩哎呀，冉老师忘了后面该怎么做了，谁能都帮我？孩子们真棒，再来完一个。2 .小挚友们真厉害，你们是怎么想到后面的动作的呢？对，像这样依据肯定的依次排列就是种规律。(板书：“规律”。齐读规律2字)生活中到处都有规律，只要你做个爱视察的孩子，你会发觉许多好玩的事情。今口我们起学习找规律。(板书课题：找规律)二、引导探究，相识规律1 .师：“六一”儿童节这一天，许多小挚友都在细致的装扮教室。前几天我收到r小精灵发来的邀请，今日呀，要带小挚友到教室现场看看。小精灵发觉教室现场有许多有规律的排列，同学们你们能找到吗？2 .课件出示主题图。细致视察，说
3、说你看到了什么？又发觉r什么？生说。(1)课件逐步出示彩旗图,这里的彩旗须要大家帮帮忙,谁会想方法，红旗后面挂什么颜色的旗子？首先来探讨彩旗图中的规律。a.猜一猜这面旗会是什么颜色？都猜是黄色？看看对不对。（点击鼠标，出现黄旗）。猜得真准！你们是怎么想的？b.假如让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清晰。你打算怎样分？谁来指指？谁能用因为所以来说给大家听（小旗就是这样一组一组重曳出现的，规律就看得特殊清晰了。）一面红旗面黄旗为组，所以红旗后面是黄旗。这个任务已经完成1.表扬一下自己。我们来看看彩花还需不须要我们帮忙。（2）课件出示彩花图和灯笼图。师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排
4、列和灯笼的摆放乂有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？该怎么给它们分组呢？把你发觉的隐私小声地告知同桌。（学生思索、沟通。）该怎么分组呢？（依据学生的回答，随机点击，出现正确分组。）谁能接着用因为所以来说一说？谁还能说？三、智力闯关，应用规律同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，老师要带大家去才智岛去玩一玩好不好？可是才智岛须要很聪若的小挚友才能达到的地方，你们有没有信念到达才智岛，才智岛的国王说了，要到才智岛，须要过三关，就是才智河,才智桥，才智海，打算好了吗？GO（一）才智岛的机关可真多呀！小熊须要我们过r它设置的第一关才允许我们过去，有信念吗？课件出示第一关，
5、照样子猜一猜，完成例2。（一）小挚友们真聪慧，下面来看看狮子在指才狎桥上给我们打算了什么难题？课件出示其次关，涂一涂，完成例3以与做一做。（三）看看才智海上海有什么难题等着我们？课件出示第三关，比,比谁最快完成，例3的做做。（四）才智岛里可真美啊！小挚友们真棒，顺当通过r三关，你能说说通过过关发觉找规律的不同方法。小结：找规律不仅可以从左往右找，有时候也可以从右往左找。可以按颜色找，也可以按形态找。可以两个一组，也可以三个、四个或更多个为一组。（五）小挚友真厉害，才智岛的国王很欢迎你们的到了，想和你们一起跳跳舞，好吗？课件出示音乐，假如华蜜的话拍拍手吧师生边唱边跳.在我们的动作里，大家发觉规律
6、了吗？生回答。3.嗯，我们还可以用动作或者声音来表演规律呀？谁能想出组规律来演一演？生商议，表演。四、联系生活，找寻规律1 .规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，一起来观赏规律的美吧。课件出示：现马线、衣服、房间、建筑物。2 .观赏J规律的美，你能发觉藏在我们身边的规律吗？找找臧在我们身边的规律。五、实践操作，创建规律1 .同学们真聪慈，都学会找规律了，我们不仅要学会找规律，而且要学会去创建规律。下面我们就看一看，谁能当个小独创家去创建规律。2 .西瓜、苹果、雪梨来按规律探放。3、展示作品，集体评价，表扬小小设计师。六、课后小结学了这节课，你有什么收获？下课后，同学们可以和自己的好伙伴一起去操场上、教室里再找找有规律的事物。
