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1、人教版二年级上册其次单元教案设计其次单元指要教材分析：学校生活是多姿多彩、充溢情趣的。在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呼喊、做嬉戏，在音乐室唱歌、跳舞、练乐器，在植物园赏花、浇水、追蝴蝶本组教材内容贴近学生的生活，支配了识字二、一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天等内容，还有一个语文园地。教学时要留意结合学生的课内、课外活动进行教学。教学目标：1、会认49个生字。会写46个生字。2、正确、流畅地朗读课文，有感情地朗读课文。能背诵课文。3、读文并初步体会文章感情，懂得做人的道理。教学措施：本组教材内容贴近学生的生活教学时要留意结合学生的课内、课外活动进行教学，并留意利用校内外教化资源
2、，指导学生创建性地开展各项活动，在活动中培育学生广泛的爱好爱好，陶冶美妙的情操。教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中可以实行主题班会，让学生们畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。本组语文园地支配了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，相识部首。教学建议：教学本组教材可用1316课时。识字2设计理念：识字教学是一项艰难的教学工作，只要在教学实践中，老师不断地总结、积累和探究识字教学的阅历方法，敏捷多样地引导学生识字，使学生举一反三，触类旁通，避开了机械识记和死记硬背的方法，激发了学生对识字的深厚爱好，从而使学生学得活，记得牢，学
3、生就肯定会坚固地驾驭并运用祖国的语言文字。教学目标：1、会认“棋、弹”等11个生字。会写“胡、戏”等8个字。2、正确、流畅地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。3、留心视察校内生活，体验校内生活的多彩与乐趣。教学重点：识字、写字。教学难点：体会词语的节奏感。课前打算：1、实物投影仪。2、展示校内生活的图片。3、轻音乐磁带。4、生字、词语卡片。第一课时（看图导入、学习生字、看图读词、指导书写）一、导入1、展示学校生活的图片，学生边看边议，说说图上都画了什么。2、说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。（运用图画，让学生感受学校生活的乐趣，从而激发学生的爱好。）二、学习生字1、借助图画读本课词
4、语，画出要求相识的生字。2、借助拼音读准字音。同学互读互听，相互正音。3、出示生字卡片检查生字的读音，重点读准琴（前鼻音）和多音字“模”。4、我考考你们，下面的字你会认了吗？（出示没有拼音的生字卡片）5、学生在独立思索的基础上咱由沟通识字阅历，总结识字方法。如，“戏”字用“加一加”的方法或者熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。（特殊留意“率”字的下面是“今”，不是“令”。）（学生在嬉戏中对识字产生爱好，既发展了学生的思维和语言，又提高了识字的效果。）三、看图读词1、小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到？再读一读。（难点：“观天气”，引导学生视察图画，知道一个女孩在做记录，一个男孩在视察百叶箱中的温度表。）2、哪些词语是图中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，朗读展示：喜爱读哪一行就读哪一行。（语文提倡自主合作探究的学习方式。
