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1、人教版五年级下册：4、把铁路修到拉萨去183;教案学习目标1 .默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。2 .有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热忱。3 .相识本课14个生字，搜集和沟通青藏铁路和西部大开发的相关资料。学习重点了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰难与坚韧毅力。学习难点理解冰磕子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。课时支配1课时A案教学打算青藏铁路有关资料图片，西藏风光短片、课件。教学过程一、天路引读1 .师：同学们，听过天路这首歌吗？它深情歌颂了铁路工人
2、修建青藏铁路的感人事迹。来，随着这好听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。（播放天路配乐的青藏铁路施工画面）2 .师：这就是青藏铁路，1958年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今日，西藏依旧是中国惟一不通铁路的省份。这究竟是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？（学生自由朗读课文，不相识的字借助拼音读准字音。）二、初读感受1 .指名学生朗读课文，检查个别难读的字音是否读准。如械（xiSegrave;）,不读jiè“凶恶”
3、读准后鼻韵。2 .师：读着课文，想着青藏铁路的施工画面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（学生自由沟通）3 .师：这是一条艰难的铁路，（师生补充资料，结合看醉寐上的青藏铁路示意图：青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山，要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全长1142公里，要经过550公里的永久性冻土区。说明冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到的最大难题。）而风火山是最难的难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了傲岸的头。4 .(屏幕出示句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下了傲岸的头。”)你们是怎么理解这句话的？(1)为什么说风火山是只巨
4、大的拦路虎？(因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧)(2)为什么风火山一次次低下了傲岸的头？因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，接着坚韧的工作。因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。(3)你们说这是一批什么样的建设者？(英勇的、坚毅的、才智的，不怕苦不怕累)(4)是啊，他们的确是一批英勇坚毅、充溢才智的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员？我们就请这位突击队员来读12自然段，要读出你们的决心来。(5)同学们，让我们也象这位突击队员一样“严阵以待”，打算迎接风火山的挑战。(齐读13自然段)5 .师读：“然而，一次
5、次爆破，是根本不行能的事！”(1)西方的媒体说明白什么？(2)他们认为不行能，那你们认为可能吗？(3)我们的青年突击队员是如何把外国人认为不行能的事情变成可能的？让我们把自己当作中心电视台的一名记者，走进工地，去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。三、读后采访1 .合作要求：(1)自己边读边画，抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的志气与才智。(2)依据采访提纲上的问题提示，把自己的同案当作青年突击队员相互采访。(3)按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事务，做三次报道。2 .采访提纲(1)你们遇到了什么样的困难？(2)这些困难给你们造成了什么影响或者后果？(3)你们是如何克服这些困难
6、的？四、现场报道1.攻破“多年冻土区”。(结合看课件中的图)(1)请某个学生做现场报道，其他人补充评价。(2)理解“下马威”。什么是下马威？风火山给青年突击队员什么下马威？这些下马威可能给工人和工程带来什么危害？但是，这一切难得倒我们的筑路大军吗？为什么？(3)是的，因为这群英勇坚毅的青年突击队员心中装着一个坚决的信念：“把铁路修到拉萨去！”(齐读第7自然段)2.克服“恶劣天气”。(结合看课件中的图)(1)请某个学生做现场报道，其他人补充评价。(2)想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子。(3)导读第8自然段前5句(老师读前半句，学生跟读后半句，强调突出作用)(4)看图，想象工人
7、们在这样恶劣的天气面前可能会怎样？(5)是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破了，脸流血了，冷啊！疼啊！可是，当队员们想到西藏人们贫困的日子和迫切的期盼，他们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：“把铁路修到拉萨！”(齐读两遍)3.解决极度缺氧。(结合看课件中的图)(1)请某个学生做现场报道，其他人补充评价。(2)什么是“杯水车薪”？为什么会杯水车薪？(3)看图，想象工人背着氧气瓶在战道里工作是什么样？(4)胸闷，头痛，呕吐，四肢无力生命受到严峻威逼，这是多么可怕的难关啊！但是建筑大军硬是让风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了傲岸的头。为什么？他们的成功依靠的是什么？是工人们的志气和毅力。是科技人员的
8、才智。是党中心的关怀。是西藏人们的支持。（5）因为，“把铁路修到拉萨去”，是铁路工人的坚毅决心，也是全国人们的共同心愿。同学们，带着全国人民的心愿，让我们大声地呼喊出铁路工人的决心。（齐读1011自然段）四、总结升华1 .（屏幕出示最终一个句子：青藏铁路这条“铁龙”在不断地向前，向前，拉萨已经遥遥在望）从最终的省略号里，你们读懂了什么？（介绍青藏铁路最新进展：工程进展顺当，全线路基、桥涵、隧道等主体工程基本完成，累计铺就743公里，今年年底铁轨将铺到拉萨，明年7月进行列车试运行。届时将开通拉萨至西宁、北京、成都、上海、广州等多条线路，并装备当今世界最豪华的旅游列车。到那时，从拉萨乘座火车到北京
9、，仅需48小时。）2 .想不想坐上这越列车去探望奇妙的青藏高原？来吧，跟老师一起踏上这段奇妙的天路。（播放西藏漂亮的风光，配上李娜的青藏高原，最终画面定格在一个西藏小女孩站在铁轨边上，远眺拉萨的方向。）3 .同学们，为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人挚友，奋战在这荒芜恶劣的高原，多少年轻的生命恒久地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献着自己的热血和青春，但是正因为有了他们的付出，才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真正走向旺盛富有。4 .面对着这样一群铁路工人，你想对他们说什么？（写下来）B案课前打算1 .搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。2 .西藏的风光图片。3 .青藏铁
10、路地图。4 .青藏铁路全线贯穿的庆祝场面。教学过程一、创设情境，引入课题1 .播放西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的纯净、漂亮和圣洁。2 .师生沟通关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”始终是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。出示课题：把铁路修到拉萨去。3 .有感情地朗读课题。二、通读课文，整体感知1 .自由读文，留意读准生字字音，思索：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。2 .课堂沟通。(1)出示：“一条长长的&1.squo;铁龙’,从柴达木盆地深处的工业新城
11、格尔木起步，跨过雄伟的昆仑山这就是造福广阔人民的青藏铁路。”(2)视察地图，理解句子。(3)有感情地朗读句子。3 .读了全文，你知道了什么？有什么感受？学生可以依据自己的理解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法，可能有：(1)青藏高原气候恶劣，天气说变就变。(2)开凿风火山隧道面临着重重困难。(3)高原跳氧是施工的一个很大的障碍。(4)科技人员和建筑工人不断献给困难挑战。4 .依据大家的发言，再次默读课文，想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，最终使风火山隧道全线贯穿。三、精读课文，专心感受1 .“把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中反复出现了许多次
12、，默读课文，在课文中画出这句话。2 .自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？3 .课堂沟通，老师指导：(1)在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”。他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。难以限制隧道施工温度。“由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给暖洞增温，洞壁的冰岩又遇热溶化，造成洞壁塌滑。”恶劣天气和极度缺氧。“风火山一带常常狂风大作转瞬之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”“尽管对缺氧已有打算，施工中出现的状况还是始料未及筑路大军的生命面临严峻威逼。”有感情地朗读第五、八自然段
13、。面对着困难，他们会怎么样说这句话？有感情地朗读“把铁路修到拉萨去！”要读出怎样的语气？(坚决有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。)(2)在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”他们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。“科技人员昼夜在隧洞里实地视察，发觉冰岩温度改变的规律。经过反复观测、分析和试验，他们最终找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”O”指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站？风火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了傲岸的头！”有感情地朗读第六、九自然段。战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话？要读出怎样的语气？有感情地朗读。(喜悦骄傲，充溢信念的语气。)4.想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？(1)风火山隧道全线贯穿的时刻。有感情地朗读课文第十一自然段。(2)青藏铁路全线贯穿的时刻。播放录像：青藏铁路全线贯穿的庆祝场而。假如你是筑路大军中的一员，此时此刻，你最想说的一句话是什么？此时此刻，应当怎样来朗读“把铁路是到拉萨去！“？有感情地朗读。四、课外延长，情感升华沟通搜集到的关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
