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1、人教版小学五年级上册鲸说课稿一、说新课程标准。1、学会本课的生字新词。2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，初步了解列举数字、比较、举例、比方等说明方法。4、培育学生宠爱动物、爱护动物的情感。我从目标入手设计教学思路。二、说教学重点。我把教学重点放在了教学过程中，让学生在共同的探讨中领悟一些基本的说明方法。三、说教学难点。我把教学的难点与精彩的故事紧密结合起来，让学生在乐学之中突破了难点，渗透难点的技巧贯穿了整个教学过程，最终学生明白了鲸鱼为何没参与那次鱼类运动会，是因为鲸不是鱼而是哺乳动物。四、说教学过程。1、通过讲故事导入新课激发了学生的学习爱好，学生的学习欲望加强了。2、沟通有关于鲸的资
2、料，为学习课文奠定了基础。课前让学生收集资料，既扩大了学生的学问面，又部助学生理解课文内容，还培育了学生的动手、动脑实力。3、初读课文，整体感知的这个环节我设计了读书小建议，旨在指导学生学会读书，是对学生读书方法的指导，也是在充分敬重学生特性发展的基础上提出的建议性看法，有助于学生对内容的整体感悟。4、合作研读课文，汇报沟通这个环节，旨在激励小组合作的意识，我以敬重的看法、饱满的热忱，激励学生谈出合作收获。对于提出的问题，不论是浅显的还是深刻的，只要是读书所得都要加以确定。我激励学生用自己宠爱的方式进行汇报，可以写，可以画，可以绘制表格等等，以培育学生的创新精神。5、回来整体突破难点这一步我与
3、开课前精彩的故事结合起来，使学生在探求答案过程之中，自然而然的理解了课文的难点，使得难点不攻自破，达到了意想不到的效果。6、创设情景渗透教化者是学习文章的最终目的即利用文章对学生进行必要的思想教化。这一个环节设计也特别好通过观看绿自杀之谜”“人为的杀害”的图片资料，激发了学生酷爱科学、探究科学的欲望，使学生相识到爱护动物、爱护环境是我们人类义不容辞的贵任，否则就是自取毁灭。五、说板书设计。我设计的板书既简洁明白，又一目了然，还把握住了文章的重点与难点，让学生一看就知道这节课所学的内容，更珍贵的是让学生参与了板书，充分发挥了学生的主体作用。六、说教具的运用。为了顺当地完成教学任务，更为了适合学生的须要激发学生的学习爱好，增加直观效果，我运用了多媒体课件。
