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1、美术第十二册敬案壬国强宁波市江东中心小学摘白：嘉兴小学老师网美术第十二册授课计划第一周准备课教材分析介绍、思想教化、学习准备其次周画画自己的手第三周人物速写第四周劳动中的人物动态第五周我熟识的人第六周单元学习小结、机动第七周桌子、椅子设计第八周*泥塑彩罐（本课作机动，视状况用于人物速写）第九周*彩塑鸟（本课作机动，视状况用于我熟识的人）第十周彩色纸筒人第十一周邮票设计（一）第十二周*邮票设计（二）第十三周古诗配画第十四周美妙的童年（记忆、创作）第十五周版报设计（一）第十六周*版报设计（二）第十七周电脑美术设计、好用美术作品观赏第十八周中国、外国暧塑作品观赏第十九周总且习其次十周测评、总结机动：
2、*标记美术第十二册备课准备课：1、 分析介绍第十二册美术课本，布置学习用品的准备：水粉颜料、上色用品、2B铅笔、铅画纸、彩泥等.2、 学习目的性教化、学习规范和要求提示。3、 课本重点内容和要点提示。一、 面时自己的手（一教时）投影叫上男女几个同学做手的投影教学目标：1、细致视察手，指导学生用写生的方法画出自己左手的一个造型。2、从写生手的结构、手的不同造型，提高学生写真、造型实力，理解手在表现不同人物的气质与神态中的重要作用。3、引导、启发学生努力熬炼白己的双手，用灵活的双手将来为祖国、为人民服务。1重点：探讨、了解手的特证、结构，级用写生的方法描绘自己的手,提高写生、造型的实力。1难点：其
3、实地描绘出手的结构与形态；从所描绘的手表现人的神态和气质、年龄。1教学过程：1、观赏、分析课中不同形态的手，结合引导学生细致地视察自己的手,讲讲不同性别、年龄、工作的人的手。2、板书：握、抓、推、举、挡、托成功、欢迎、拒绝、友好、赞扬、反对、抗议（1）让学生用手把板书的字义正确地表现出来。（2）让学生在表现的同时，进一步细致视察手的形态与银纹、细微环节少年、儿童的手表现不清楚）。3、 示范手的写生方法，步骤。学生跟画。4、 学生用白己的左手造型、写生、巡察指导学生作业。提示手指长短、粗细的刻划、表现。5、 学生作业抽样评析，提出修改建议，学生接着完成作业。6、 优秀作业观赏、讲评。二、 人物速
4、写（一教时）教学I标1，学习速写的方法，能用简洁的线条快速表现出人手的动态特征与神态，画出人物速写。2、 通过速写教学，培育学生视察力，瞬间记忆实力、想象力、创建力、提高绘画实力。重点：训练学生视察对象的实力和用简洁的线条快速勾画出对象主要特征的实力：形象记忆实力、绘画实力的培育。难点：速写方法的驾驭（坚持课后多练）。准备：人物动态线条图（范画或黑板演示.教学过程例种画描写K比2,画油素速3,观赏课本范画，出示范画（人物动态线条图），讲解人物的动态、洪讲速写的特点，画种比较艺术特色作画时间形象逼真，色调显明可长数月，数年形象逼真，明暗丰富数天数周形象概括，线条简洁流畅几分钟示范、指导速写的方法
5、（把握大形象、大构架、大比例一一请一个学生按一个姿态，先引导视察，再示范速写方法、步骤。4、 指导学生速写练习一一视察、瞬态记忆、默画（多练几次）5、 指导学生自己如何动手做一本速写木，进行速写练习（一学期内完成810幅速写作品）。6、 学生完成速写作业幅或二幅，进行作品评析。布置课后视察劳动中的人物动态并试速写一幅人物劳动动态图。四、我熟识的人教学目标1 .通过视察和回忆，抓住白己熟识的人的面貌、体型、服装等特征，提高人物动态的表现力。2 .用写生或记忆画的方法，描绘出白己最熟识的人，以表达白己对他（她）的尊敬或友情。重点：刻画人物容貌、性格、体型等特征，反应出人物特性，从中表达出与画中人的
6、关系。难点：抓住人物的特性特征，能描绘出有自己风格的人物画。准备：写生草稿（上节课布置）教学过程：1、 观赏课本内范画，讲解人物所表现出的容貌，体形、服装、动作与特性特征。2、 让学生比照自己所写生的人物，是否在容貌，体型、服装、动作、特性特征等各方面有所刻画。3、 选区择几幅学生草时，进行启发性评析，提出修改看法。4、 提请学生留意所画人物要与年龄、性别、发型、穿着与动作（造型）相适应，从中表现人物的特性特征。5、 学生修改、定稿，巡察指导、讲评（典型画稿）。6、 着色指导：突出人物环境衬托，主次分明。7、 学生着色，完成作品。巡察指导细微环节的处理。8、 作品（在完成的同学中选）评折（投影
7、展示）五桌子、椅子设计（一教时）教学目标：1、通过教学，能使学生在常见的桌、椅造型中，发觉它们结构的合理性,共同性与造型特性，并从美和好用的角度动身，想象、设计出新奇的桌子、椅子。2、培育学生创建性思维、与动手设计实力。重点：让学生视察各种不同的桌、椅造型与功能，了解制作桌、椅制作所用的各种材料，桌、椅的各种造型与功能，以构想、设计新颖的桌椅。难点：主要是动脑，动手的实力培育（主要是设计）。准备：学生有意识地视察，记录（或画草图）各种桌、椅的形，色。教学过程：1、观展课本内范例。并让学生.说说并展示CI已视察到的桌、椅形态，特征、功能、色调等。（椅子1234）2、引导学生归纳桌、椅的好用功能，
8、与制作所用的材料，桌、椅的共性（板书列出）。3、 启发性设计示范，引发学生设计院的爱好和热忱，引导学生进行发散思维，构思设计（草稿），桌、椅名称板书列出（让学生课后归纳）。提示：桌、椅的设计要面对将来，更符合人体曲线，更舒适。4、 学生构思，作草图，巡察指导、启发学生修改、定稿学生着色、画出效果图5、学生优秀设计作品评析。（投影展示评讲）*本课依据实际教学状况，用2课时多动手设计些比较好。六、泥塑彩罐、鸟（一教时）（鸟纹彩罐）教学目标1、 让学生懂得各种彩罐是古代劳动人民的宏大创建，大量出土的坛坛解耀更是宝贵的文物，爱护文物是我们每个人的责任和义务。2、 通过彩城的设计、制作，鸟纹等的装饰衬托
9、，提高创建美的实力，感受劳动创建美的含义，培育感受美、鉴赏美、创建美和爱劳动的高尚情操。*本课把两个课内容综合起来，使设计、制作具有专题性。学生准备：橡皮泥或彩泥与相应工具。老师准备：范作数个。重点：培育学生创建美的实力。爱劳动的品质。难点；创建性思维和动手实力的培育.教学过程：投影观赏观赏泥塑彩罐、彩塑鸟课本范例，引导学生谈谈看到过的彩罐和鸟类。1、出示范作“鸟纹彩罐”，讲解制作过程引入课题鸟纹彩罐（板书），激发学生创作的欲望。2、 板书制作步骤，启发学生想象（构思）罐的造型与鸟纹、花纹的色调搭配，并让学生讲讲白己的设计思路。3、 举例画出几各罐的外型、鸟的造型，花纹的点缀，进一步启发学生的
10、想象，帮助学生设计。4、 学生动手动脚按步骤设计、制作。5、 巡察启发、指导6、 典型作品（较新奇）评讲，进出进步完善的建议。7、 学生作品展示、观赏。*本课如时间（课节）充分，可再进行一节。七、彩色纸筒人（一教时）教学目标：在制作彩色纸人筒人的过程中，启发学生的再造想象，扩高校生的学问领域，培育学生立体造型的实力和创建美的实力，并从制作中获得美的感受,丰富学习生活。重点：制作成形象生动的纸筒人。难点：对学生概括实力、夸张实力的培育：训练学生耐性细致的制作看法。准备：1、预习课本内容。2,材料与用品准备。教学过程：1、 观赏课本制作范例，展示师范作品，激发学生动手制作的爱好。2、 分析纸筒人的
11、造型特点：形象可爱、造型简炼、色调艳丽。3、 剖析纸筒人的制作方法、步骤（师范演示）。4、 材料提示；除了用卡纸、铅画纸以外，各种塑料瓶、罐、饮料罐易拉罐等均可作为材料。5、 制作前启发；确定制作对象，绘制草图、制作步骤考虑、装饰等。6、 学生设计制作，巡察启发、建议、指导。7、 粘接留意事项与方法强调。8、 学生作品展示、赏析。* 下节课准备：各种邮票、图案资料。* 邮票设计选题：国庆等节庆、迎21世纪、花卉、鱼虫、科幻、华蜜童年、爱家乡（风光）国宝、人物。* 让学生在网络上找一下有关资料（网络实名:邮票设计）八、邮票设计（一教时）教学目标：1、了解、驾驭邮票特有的模式，设计一枚主题明确的纪
12、念邮票。2、在设计与描绘过程中，培育学生酷爱人民邮政，培育学生审美实力和艺术创建实力。重点：学习帼票的设计，能绘制图案漂亮、主题明确的纪念邮票，引导集邮爱好。难点：学生创建思维与艺术创作实力的培育。教学过程：1、 观赏（传阅）各自带来的邮票，观赏课本邮票范例，激发学生爱好和创作热忱。2、 介绍邮票的由来（驿站传递）。概括现代邮票的模式：中国邮政、面值图案、齿边（讲讲作用与其它：如出版年份、代号纪念字样等。用投影、电脑模板演示、观赏等手法，提高教学效果3、 提出邮票设计、绘制要求，学生起先设计。4、 巡察、启发，指导定稿。5、 提示上色要求：细心、色调显明、字体工整。6、 作品赏析、评讲。九、古
13、诗配画（一教时）1、 学习给古诗配画的创作方法，能抓住自己宠爱的一仃古诗的诗意，在理解的基础上配上适合诗情的画，进行形象化的再创作（再现）。2、 通过创作，使文学与艺术有机地结合起来，进步培育学生的创美实力，提高学生的艺术素养。重点：使学生在理解古诗的基础上，运用形象直观的方法，用绘画的方法再现诗意，诗画结合相映成趣，画龙点睛，使占诗更易让人理解更具生命力。难点：领悟、吃透诗意，将诗境奇妙地化为画面，在于启发、引导、培育学生的想望实力和表现实力。准备：1、学生找寻选择一首自己宠爱、熟识的古诗。2、老师选择五、六年级已学过的古诗备用（并作设计草稿）。教学过程：1 .观资课本中占诗配画范例，分析诗
14、情画意的亲密联系，导入课题。2 .设问：课本的古诗配画范例，假如让你来配画，你会如何处理画面？3 .学生朗读自己选择的占诗，并讲讲自己配Mi的设想，加以激励和平共处五项原则提出建议（多让几个学生读、讲）以启发大多数同学的想象、思维。4 .讲解学生已学过的古诗意境，启发性提出白己配画设想，进一步启发学生05 .提出古诗配画的要求：理解占诗、发挥想象，先构草图，逐步完善、构图主次分明。6 .巡察指导，学生定稿。运用投影、观资7 .上色指导，学生优秀作品赏析。*穿插（3）之前，介绍赵佶掌管翰林院（画院）命题“深山藏古寺”考画师的画坛趣事。*赵信，宋徽宗,宋朝第入代皇帝（1082H35）,政事昏庸腐败
15、，却多才多艺，是杰出的书画家。十、美妙的童年二教时教学目标：1、明确创作的意图，绽开回忆，把在小学阶段最美妙的情毋描绘出来,亦作为留给母校的一份纪念。2、学习选材、取材、提炼与表现主题的创作方法，培育学牛.想象、灵感，提高创建美的实力。重点：通过美妙的童年创作，激励学生更加酷爱、珍惜美妙的生活，更加努力学习，将来把祖国建设得更美妙.难点：主题的确定，想象并描绘（构图），把美妙的记忆表现在画面上。准备：课前布置学生预习课本内容，回忆美妙童年中的点滴精彩片段。教学过程：1、 观后、分析书中范画（儿童画），并让学生讲讲范画中的情景和白己童年生活中好玩的往事。2、 启发，引导学生构图的方法；A、 选择自己要画的内容，写出一个好的命题。B、 确定主题后，考虑选择哪些形象、什么方法去表现、突出主题。C、 画面构图、布局、环境衬托。D、 先将构思画成草图，逐步完善。E、 修整后
