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1、Unit1ANewStartDeve1.opingideas事目内容课文标逝Unit1:ANewStart单元名称UnitI:ANewStart:Deve1.opingideas教材版本外研版授课年级七年级整体设计思路本单元通过讨论、写作、听说等活动,帮助学生适应初中新生活,学习解决问遨的方法，井鼓耐他们独立思考和积极应对挑战.软学目标.学生能修理解并使用与学校生活相关的诃汇和表达.2 .学生能修通过听力和阅读活动获取伯息,并总结主要观点.3 .学生能就就初中生活的新变化和面够的何胭进行口语交流,4.学生能终月作表达而初中生活的感想和计划.较学重魔点学生能修掌握并运用与学校生活相关的诃汇.学生
2、能修通过写作和口语活动表达个人感受和计划.教学过程:教学步教师活动学生活动设计意图贵M准备Step1.1.ead-in1.展示初中校园图片,提(11J：Howisjuniorhighdifferentfrome1.ementaryschoo1.?!.邀谛学生分享对初中生活的期待和担忧.1.观察图片，讨论变化。2.分享个人感受和担忧.激发学生对初中生活的思考和讨论，为课程内容做帕垫初中校园图片，讨论问卷列表.Step2.Vocabu1.ary1 .介绍关键词汇,如,subject,activity,prob1.em等，井用例句展示.2 .祖织Word-PictureMa1.Ch”擀戏,让学生配对
3、词汇和图片“I.学习并重复新词汇.2.参与游戏，加深记忆。通过游戏化学习,加强学生对新词汇的记忆和理解.词汇卡片，图片，匹配游戏工具.教学步教师活动学生活动设计意图贵准备Step3.1.istening介绍学生工会的作用和新生可能遇到的问题.播放听力材料，强圜学生需要记录的关键信息点。转停录音.询问学生是否捕捉到了关键信息,并给予提示.再次播放录音，让学生完善记录.组织学生根据记录讨论新生可能面格的问阳.1.听取材料.记录要点.2.参，讨论，分享观点。提海学生听力理解能力，引入学生问JB讨论,为后续口语活动做准缶。听力材科，海报模板,记录表。Step4.Speaking1.分组让学生讨论初中生
4、活的新变化和问SS2.引导学生提出解决问题的建议.并记录.I-分组时论,记录讨论结果。2,提出并分享解决问题的建议.通过小组讨论,提高学生口语交流能力和问题解决策略。小组讨论指南，记录表。Step5.Reading1 .指导学生阅读关于初中生活的文本，强圜关键信息.2 .完成问读理解任务,如同答问题或Jft空，1.阅读文本，理解内容.2.完成阅读理解任务。加深学生时读理解能力,提煤和应用信息。阅读文本，理解任务工作表，答案表。Step6.WritingI.提供写信框架和表达方式，指导学生写一封回信给父母的信。2.强调信件的结构和诏古风格.1.根据框架写信。2.使用所学词汇和表达方式.通过写作练
5、习，巩固学生对所学知识的运用.并提高写作能力.写作枢架，表达方式提示写作纸.Step7.MakingaPoster1.引导学生制作关于初中生活的海报，展示讨论和写作的成果。2.提供设计要点，如颜色使用、布局等。1.制作海报，展示初中生活的感想和计划。2.使用创意装饰.激发学生的创造力和关术设计能力，巩固所学知识.海报板.彩色整，标记是，设计要点提示.Step8.Summary1.利用板书总结本节课学到的知识点，2.邀请学生展示并分享他们的海报和信件。1.参与课堂总结，回顾所学内容.2.展示海报和信件，接受同伴的反W1.通过总站和分享，帮助学生巩固所学知识,提高自信心和公众表达能力。板书设计.展
6、示板或屏教学步et师活动学生活动设计意图贵准备Step9.Homework1.布置学生写一篇日记，记录自己一周的初中生活，使用本课学到的词汇和表达。1.独立完成作业,运用所学语法点和词汇加浮学生对所学知识的理解和应用，提海写作和自我反思能力.日记本.板书设计 Vocabu1.ary:subject,activity,prob1.em,p1.an.e(c. GrammarPoints:o使用一般现在时和将来时描述初中生活。使用定谱从句描述事物. Samp1.eSentences:ow1.njuniorhigh,wchavemanynewsubjccistoIcarn.*oIp1.an(ojoin(heschoo1.ssportsc1.ub(omakenewfriends.*校学反思本节课逋过各种活动，学生能够深入理解和运用与学校生活相关的词汇和表达，教学中要注意学生参与度，确保姆个学生都有机会练习和表达。根据学生反馈和学习情况，适时调整教学方法，确保学生能够达到学习目标.
