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1、人美版六上美术教学设计第1课凝固的音乐建筑教学目标：1、通过观赏“凝固的音乐建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的某些技术技法创建详细的造型，表达对音乐的感受和理解。2、了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。使学生审美实力不断提高，更新审美观念。3、培育学生用探窕性学习方式学习。重难点：相识占代建筑的一些建筑特点与现代建筑与占代建筑相比较有什么变更？能够把自己宠爱的建筑描绘出来。教学过程一、导入新课1、提问学生：你觉得美术有哪些门类？”学生依据平常理解，结合所学学问，探讨回答。2、课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的
2、氛围，引起学生爱好，形成美术除绘画外还有很多门类的初步相识。其中我们展示的中国古代建筑图,大家确定不生疏。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比方为“凝固的音乐”，这节课我们就来观赏一下具有音乐美感的建筑艺术。3、出示课题凝固的音乐建筑二、讲解并描述新课1、大家确定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？2、观赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。（1）你知道浮雕上的图案的意思么？（2）大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？（3）你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？3、我们了解了关于古代建筑的一些学问与造型，现在我们再来
3、了解一下外国建筑有什么特点观赏凡尔赛宫殿内景与科隆大教堂、泰姬陵等占建筑。4、回答问题：中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑呈现着不同的风格。建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创建详细的造型，表达对音乐的感受和理解。详细的建筑分析。随着时代发展，建筑有/巨大的变更，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变更是什么？为什么会有这些变更？观赏现代建筑图片了解。三、学生作业你家乡最古老的建筑是什么？你最宠爱的建筑是那座？把它画下来。第2课有特点的人脸教学课时：2课时第一课时有特点的人脸课业类型：造型表现课教学内容与目标1
4、、显性内容与目标应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。应会：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。2、隐性内容与目标一、通过本课学习，培育学生酷爱祖国传统文化和艺术的情感。二、通过本课的教学活动，培育学生的探究、表现和感悟实力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。教学重点和难点重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。难点：驾驭墨色浓淡程度，能精确地表现人脸、五官的比例学问，进而创作有特点的人脸。教学打算课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等教学过
5、程一、导入新课1、视力大比拼出示几张闻名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙请学生说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。2、观赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。小结：要抓住人物脸部特点来表现。3、观赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画诞生动的人物，今日我们就来学习国画写意人物。4、板书课题有特点的人脸二、讲授新课1、以马三立为模特，分析人物的脸部特点。脸形：中国画家咏我们最熟识的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。说说课本
6、中的人物脸形分别属于哪种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。2、讲解人物脸部的结构比例。“三停五眼”“三停”：发际线一一眉毛一一鼻尖一一下颗“五眼”：左外耳孔一一左眼角=左眼氏=两眼之间的距离=右眼长=右眼角一一右外耳孔3、用一个词形容书中人物脸部的表情，思索自己会怎样来表现这些有特点的脸。4、学习马三立肖像的详细绘画步骤，留意墨色的浓淡与用笔的敏捷，限制好画面的水分，驾驭脸部的比例。用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。(二)用侧锋重墨画出人物的头发。(三)用淡赭石加水染出肤色。三、学生实践1、作业要求：参照有特点的人脸图片，用中国画表
7、现一幅人脸的作品，留意突出人物的五官和表情特点。2、第一课时画草图，其次课时上色完成。3、老师辅导学生作画。四、总结评价1、展示学生作业，请学生相互介绍，评价自己或他人的作品。2、提出改进看法。其次课时有特点的人脸课业类型：造型表现课教学内容与目标1、显性内容与目标应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。应会：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。2、隐性内容与目标一、通过本课学习，培育学生酷爱祖国传统文化和艺术的情感。二、通过本课的教学活动，培育学生的探究、表现和感悟实力，提高学生的
8、审美情趣和艺术表现力。教学重点和难点重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。难点：驾驭墨色浓淡程度，能精确地表现人脸、五官的比例学问，进而创作有特点的人脸。教学打算课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等教学过程：一、复习导入1、三停五眼“三停”：发际线一一眉毛一一鼻尖一一下颗“五眼”：左外耳孔一一左眼角=左眼氏=两眼之间的距离=右眼长=右眼角一一右外耳孔2、展示学生优秀草图，分析表扬。二、讲授要点1、同学们在作业中要留意的几点：A、抓住人物的脸部特点来画。B、表现出确定的表情。2、师点评部分须要改进的作业。三、作业要求：1、用自一宠爱的方法完成作业。2
9、、色调的运用要恰当。3、同学们修改作品，接着完成作业，老师指导点评。四、教学总结1、展示学生优秀作业，学生相互点评。2、激励有进步的，绘画细致的同学。五、课后拓展可以用学到的方法为家人写生。第3课戏曲人物一、教学目标1、通过收集资料和观赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色与戏曲人物的表演特征。2、运用水墨画的基本技法表现学生宠爱的戏曲人物。3、通过观赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的酷爱之情。课前打算（学生）收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；打算水墨画的相应工具。（老师）课件、各种戏曲人物造型图片，小组学习任务图片（将一张完整的水墨戏曲人物图片按小
10、组撕成若干张碎图片），水墨画工具。教学过程1、组织教学，进入学习状态。（1）观赏京剧开场音乐进课堂。（2）组织纪律，安定心情，进入学习状态。2、导入激趣C1）谈话导出小组学习任务。（请各小组长领取小组学习任务图片）（2）小组任务：尝试用水墨表现答闩小组领到的纸片上的图像。（提示：引导学生运用中锋、侧锋来表现线条，留意墨色浓淡的变更，同时探窕墨破色、色破照等基本水果技巧的运用）（3）各小组展示作业，表扬能用中锋、侧锋来表现线条，并留意墨色浓淡变更的同学，激励学生大胆探究。（4）揭示碎片的完整图案，揭示课题戏曲人物讥3、感知引趣。（1）分小组沟通各自收集和打算的有关戏曲资料，表扬打算了资料的同学：
11、（2）老师小结有关戏曲表演与戏曲人物的学问：（3）观赏戏曲表演片段，学生感受并仿照戏曲表演的动作造型，体验其表演特色；（4）观赏艺术作品中的戏曲人物，视察分析如何用水器表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会考张、变形的艺术作用。（提示：关良的武松打虎笔筒意劲，用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态。引导学生视察和体会水墨语言的大胆运用。）4、尝摸索趣。（1）作业要求：用水墨的形式表现自己最宠爱的戏曲人物；2）依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现，老师在巡察中赐予学生激励与与时提示。对发觉的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、形象拘谨等，赐予与时点拨、启发、帮助学生
12、解决。5、评价延趣。1）即时用数码相机或摄影机把学生的作品进行展示，让学生自评、互评，进一步开拓学生思维。（2）老师总体评价优点与存在问题，评价要点可以是水果语言的自如运用，戏曲人物的动作、神态的表现等方面。（3）观赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物第4课图形的魔术组合教材分析本课通过学习夏加尔我和我的村庄的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇异的作品。本课主要是变更学生的思维方式，培育学生的创新思想。教学目标：1、观赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇异世界。2、学习夏加尔的表现方法，将生
13、活中看似没有关系的物象组合在起，变成一幅奇异的作品3、变更思维方式，利用供应的图形组成新的形象。教学重点：任选一组课本供应的图形组成新的形象。教学难点：变更思维方式，培育创新思想。教学打算：范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔i。课时：一课时教学过程一、名作观赏1、我和我的村任（油画）夏加尔（俄国）你们看，今日的绘画有什么特点呢？2、你能总结它的表现方法吗？颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树画家对家乡的种种美妙回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇异世界。3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇异的作品呢！4、揭题：图
14、形的魔术组合板书二、新授1、出示图形2、小组合作探讨：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？3、图形的组合方法依据须要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅奇妙的图画。他们能够胜利的一个重要因素，就是变更思维方式，来了个“脑筋急转弯5、练习（八）任选一组课本供应的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创建性！（B）留意依据须要重夏图形、放大图形、缩小图形、重组图形。最终上颜色时留意色调的对比。3、说一说，你将用哪一组图形来表现什么？4、
15、练习、辅导。6、作品展览和评述a）学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？b）自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。C）老师点评。d）修改、评优。7、布置下节课的打算工作第5课线描画中的黑白对比教学目标：观赏感受线描画的独特魅力1、学习线描的表现形式：线条的粗细疏密排列，点线面合理支配2、完成一幅用线画具有患白对比效果的作品教学重点：感受线描画中线条的独特魅力教学难点：驾驭线条的粗细疏密排列，点线面合理支配教学打算：范画若干、粗细黑色或兰色水性、若干图片课时：二课时第一课时一、范画导入，揭示课题2、你们看，今日的绘画有什么特点呢？3、你能总结它的表现风格吗？4、揭题：线描画板书二、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1、鸭广、鱼观赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？（小组探究）（汇报）2、线条的种类：点（大点、小点
