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1、档为word格式，下载后您可任意编辑修改！）课题1、植物写生课时2W课型绘画备课日期2.27授课日期教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。能力：培养学生的观察、分析、造型能力。情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。内容分析1 .重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。2 .难点：植物的结构与特征。教学方法讲解教学手段演示、讲解板书设计1、植物写生一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。二、新课1、提问：你认识这
2、些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画君子兰介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。(1)、说一说，所观察的植物的生长特点。(2)、不同角度的花画叶各有什么不同？(3)植物的前后关系如何表现？教收获:不足:改进措施:思课题2、巧用对称形课时2课时课型绘画备课日期2.27授课日期教学目标知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。能力：提高学生剪、贴的制作能力。情感：在制作过程中体验
3、生活的快乐，学会欣赏对称的美，增强学生的审美能力及热爱生活的情感。内容分析1 .重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。2 .难点：具有创造性的制作。教学方法讲解教学手段示范板书设计2、巧用对称形检查学生的材料并组织学生以小组学习方式分配位置。二、导入新知：1、谈话：学生说说自己喜欢的提袋，展示自己的特色提袋,并介绍给大家你的提袋的特点！2、欣赏：展示提袋成品。三、探究提袋设计。提示：你一定见过许多漂亮的手提袋，它们既方便了我们的购物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件艺术品。学1、说说平时见过的印象最深、最喜欢的手提袋。2、探究教材及教具实物的手提袋，选择哪些材料，运用什么形式制
4、作的。3、讲解、演示手提袋的制作过程：过设计材料剪裁折叠装饰四、学生进行包装设计尝试。1、 让部分学生说说他所带的材料，适合以何种方式进行设理计，说说大致的作法。2、 小组讨论怎样才能制作出实用美观的手提袋？353、 用所选材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。教学反思收获：不足：改进措施：课题12、降落伞课时2W课型绘画备课日期4.1授课日期教学目标知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。内容分析教学重难点：通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力
5、，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。教学方法讲解教学手段示范板书设计12、降落伞了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。二、游戏互动，导入新课。提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。三、新知探究1、欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？教2、学生探究有关降落伞的知识。3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空氟阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。学四、探究实践：1、想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？2、降落伞的制作：过设计一一美化伞面折
6、叠连接安装坠3、伞的各部分如何连接，应注意什么？五、自主尝试，协作互动，完成制作。程1、了解了制作方法于同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。收获：教学反不是思改进措施：课题13、别致的花瓶课时2课时课型绘画备课日期4.3授课日期知识目标：利用泥巴的可塑性，制作简单的立体造型。教学目标能力目标：培养学生的动手能力和泥塑能力。情感目标：培养学生的立体美感。重点：泥的制作技巧和方法的运用。内容分析难点：对设计的花瓶的独创性。教学方法讲解教学手段示范板书设计13、别致的花瓶组织教学情境导入教师拿出课前准备的泥塑花瓶。问：这是什么？今天我们就来制作一个新颖的花瓶。（通过老师的课件，学生的创作积极性
7、被调动从而导入到新课中来。）课上活动1、出示课题2、了解泥塑艺术的渊源。（课件出示）问：同学们你们想想，我们以前学习的时候用到学生针对老师的提问同桌之间讨论并回忆以前学过的泥塑的制作方法回答老师提出的问题。老师针对以上方面进行总结。学3、传统的泥塑在民间深受人民的喜爱它的应用也十分的广泛（打开课件），今天我们就来继续学习泥塑的知识。同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。4、欣赏同学们的作品。老师展示书中图片，你还知道哪些花瓶？把你带来的图片拿到前面的实物投影上来。41学生欣赏，从中体会美感：给书中作品提建议:收获，教学反不尾思改进措施：课题14、艳丽的大公鸡课时2课时课型绘画备课日期4.5授课日
8、期知识目标:学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。教学目标能力目标:通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。情感目标:在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。重点：学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培内容分析养,难点：冷暖对比和冷暖搭配。教学方法讲解教学手段示范板书设计14、艳丽的大公鸡二、情境导入1、今年是什么年呀?请看这幅画，问：作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？学生带着老师的问题欣赏书中的金鸡展翅，并回答老师的问题。三、课上活动教1、出示课题2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流3、请看老师给你们带
9、来的美丽的大公鸡的图片。问：a）在这些作品中，哪些颜色用的有规律？学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论b）哪些颜色用的随意性较强？c）哪些颜色用的最精彩？四、学生创作创作要求：-程1、用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。二、导入欣赏凡高的向日英问你们还记得这幅画的名字吗？那他的作者是谁还记得吗？今天我就来认识一下凡高及他的作品。三、讲授新课。1、老师以故事的形式介绍凡高文森特凡高VincentvanGogh(18531890年)出生于荷兰赞德特镇一个新教牧师之家，24岁之前，曾在海牙、伦敦、初巴黎等地的古匹尔画店当店员。后来成为传教士，在比利时西教南部的博里纳日矿区传教，由于同情和支持穷苦矿工
10、的要求而被解职。在度过了一段极度失望和贫困的生活后，他决定在艺术的探求中完成自我的解脱。他和高更这时已经同印象主义的观点发生分歧，却同时对表现主义或者象征主义发生浓厚的兴学趣。因此，曾经有过建立“南方印象主义”或者“印象主义分离派”的打算。后来因为2人的关系恶化，高更离去，凡高在发生割下自己耳朵的事件之后精神逐渐分裂。因此，他们没有结成任何团体。1890年，经过圣雷米的德莫索尔精神病院的长期住院治疗，病势稍有好转后，凡高回到巴黎，住在瓦兹过河畔的奥韦尔，接受伽塞医生的专门治疗，并勤奋作画，作有伽塞医生肖象、奥韦尔的教堂等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，结
11、束了自己的生命。49羽2、欣赏凡高的作品收获:学不足:反思改进措施:课题17、大师画我也画课时2课时课型绘画备课日期4.10授课日期教学目标知识目标：通过欣赏大师的作品，让学生了解著名画家的绘画风格，并通过学习欣赏进行创作。能力目标：培养学生对抽象艺术的又一种认识欣赏能力情感目标：通过学习让学生喜爱绘画艺术。内容分析教学重点：欣赏大师作品，学习其绘画风格教学难点：绘画风格的把握及运用。教学方法讲解教学手段示范17、大师画我也画二、导入上节课我们认识了一位著名的大画家，他的名字是？凡氤今天我们就绪认识几位艺术大师。出示课题：大师画我也画。三、新授1、欣赏大师作品。2、让学生谈一谈欣赏后的感受，并
12、说一说这些艺术作品是用什么方式表达的？3、你喜欢哪幅画？为什么？4、绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。他们敢于“异想天开”，凡高画出的星星好象在天上旋转，留下一条条的轨迹；毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在一幅画上,他们的画给人以神奇和力量，给人以美的感受和丰富的想象。5、小组讨论：毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的？凡高的星月夜在表现手法上有什么特点？给你什么感受？5、学生创作52在大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。收获,改进措施:课题18、精彩的戏曲课时2课时课型绘画备课日期4.10授课日期教学目标知识目标：通过学习使学
13、生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。能力目标：培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力情感目标：通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。内容分析教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识的热爱。教学难点：对中国戏曲人物的了解及特征的抱窝。教学方法讲解教学手段示范18、精彩的戏曲二、导入播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。并问戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学们回答的真不错，那你还想了解更多的戏曲人物吗？出示课题：精彩的戏曲（契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引,并有很浓厚的兴趣）-*n二、新投（一）了解中国戏曲1、中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。2、中国戏曲之特点（二）、中国戏曲史（三）中国戏曲特有的角色。生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当。它既是学戏曲中艺术化、规范化的性格类型，又是带有性格色彩的表演程式分类。（四）京剧中的脸谱京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，55代表猛智者；蓝脸、绿脸面中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶
