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1、什么是综合素养综合素养是指个人在特定的时期，所应具备的学问水平、道德素养、社会修为实力，以及对社会生活、工作、学习中所表现出来的应变实力和所表达的价值观念等。综合素养的提高对学生来说很重要。它比单纯的学问水平重要的多.综合素养”在学术文献中的说明I、综合素养是指一个人的学问水平、道镌修养以及各种实力等方面的踪合素养.人的综合素养的全面提高是社会开展的股要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入学问经济社会,提高人的综合素养尤为迫切2、综合素养是指人的适应实力、生存实力、社交实力（包括创新实力、实践实力）以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长3、综合素养是指人们自身所具有各种生理的、心理
2、的和外部形态方面以及内部修养方面比拟稳定的特点的总称.它大体包括身体素养、心理素养、外在素养、文化素养、专业素养等五大块4、关于嫁合素养的理解所谓综合素养,是指人所具有的相识、分析、处理事物的潜能,通常包括思想素养、文化素养、身体素养等等5、高职学生的综合实力包括综合素养和职业实力两方面,其中综合素养是指为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素养6、这种综合素养是指业务实力、外语实力、电脑操作实力、获得学问的实力、施定的组织实力、管理实力、文字表达实力、公关实力等等7,这里的综合素养是指思想品德、业务、人文、科学、心理和身体等方面的素养.每个学生在校期间虽然可以依据自身条件开屣自己的爱好、爱好和
3、特长但切不行无视全面开展8、这里的综合素养是指学识、技能、品行、交际实力、应变实力等,对这些素养平常要加以磨练,应聘前要将它进展提炼与升华.高校生的综合素养，从教化学的角度来界定，可以概括为高校生在身心和心理两大方面的基本要素及其品质的综合，其详细内涵包括思想道德素养、业务技术素养。文化审美素养和心理生理素养等几个方面，或即我们通常而言的德、智、体、美等要素及品质：对于高校生的开展而言，综合素养的各个构成是各有侧重的,各个要素之间又是一个相互关系、协调开展的有机整体。高校生的综合素养，对个体而言代表了其人才含金量关系到他的学习和就业的竞争力：对整体而言代表了祖国将来一代建立者的质量和水平。1、
4、品德。品德是个人按社会规定的道德准那么和行为标准而行动时所表现出来的稳定特性和倾向，是高校生思想意识、人生观、价值观、道德观的综合表达。它表达了一个人是否具备正确的世界观、人生观，是否有较高的责任感等等。2、价值观。一个人的价值观，在哲学上属于世界观、人生观的范畴。一个人的价值观，主要受制于他所处的社会文化背景，特殊是家庭传统与教化的影响，同时，也受制于一个人特性、实力心情等心理因素。从心理的角度来看，价值观属于动力因素，它对于确定一个人的行为方向，以及在社会中的地位和作用是极为重要的，在科学价值观的调整下，可以提高特性的主动性和创建性，使一个人获得更多的学问，生活得更充溢，为人类和社会做出更
5、大的奉献，使人生的价值得到充分的表达。3、性格。性格是个人对现实的稳定看法和与之相适应的习惯化了的行为方式中表现出来的人性心理特征。性格是特性心理及非智力因素的核心局部。它确定着个体活动的性质和方向，人与人的差异苜先表现在性格上。性格心理学家在确定性格的概念时有不同的理解，人们通常把性格理解为：a表现在人对现实的看法和行为方式中的比拟稳定的独特的心理特征的总和。性格会影响人的实力，实力的开展受性格的制约，即人的事业心、勤奋、责任感、坚持性、自信与自制力等性格特征影响着实力的开展。良好的性格特征往往能补偿实力的缺陷。中国古代就有人提出勤能补拙,也就是这个道理。美国心理学家推孟（TERMAN对50
6、有成就的治理优秀者的探讨结果说明：智力的开展不仅取决于智力本身，也和性格特征有关。4、爱好。爱好是人对客观事物的选择性看法，是对须要的心情表现。爱好也属于动力因素。它是指一个人对事物的特殊相识倾向，该相识倾向总是使个体以特定活动、事物以及人的特性为对象时，所产生的心情惊慌状态，及满足的心情色调和憧憬心情。由于爱好规定了个人主动探究事物的相识倾向，因而为认知和行动供应了动力，使其对感爱好的事物优先留意，反映出独特的憧憬意识。岫一1、M时W博物翻,便叙疮叼蝌姓意力部刻物酸僦兑鹏聒发、记四胤t三三意色激历以期具能究性、情感性、专注性等特征。爱好是须要的一种表现形式，只要是人感爱好的事物必定直接新W照
7、合人佃够殿三m刽蚁刑总劭、确的髓爱和J使a.的生活充溢热忱和情趣，使人增长求知的欲望和培育契而不舍的探究精神，古今中外，艮多精彩的科学家他们的创建、创建和才智的结晶都是从爱好开场的。5、智力与实力。智力是一个人有目的的行动、合理的思维和有效地应付环境的整体或综合的实力,是人们顺当完成各项工作任务必需具备的一些根本实力。实力是指一个人能够顺当地、有效地完成某种活动的特性心理特征，是指人们完成某种活动的质量、效率以及可卷哒的水平。实力包含多方面内容，即唉力总小层次、别鼓的困难的心理系统。人的以哙加的邰实/卿之间都是相三椭影应相互制约的，而且，各种实力表现在个体问其开展也是不平衡的。正如列宁指出的期望社会主义的人们在力气和才能上同等是愚蠢6、体能。体能概括了一个人的体质和身体活动实力的根本状况。对于高校生来说，健康的体质和必要的身体活动实力是个人生活和工作的根底。
