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1、从现在起先最新教学设计教学设计一、教学目标1、指导书写4个生字：“现、期、轮、路”，初步感受汉字的形体美。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、学习、积累语言，初步培育语感。4、懂得要敬重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。二、教学重、难点1、重点：课文第2、4自然段。2、难点：理解猴子当选“万兽之王”的缘由。三、教学流程（一）、整体感知，理清脉络。1、谈话导入。2、自由朗读课文。3、梳理。（1）哪些动物参与竞选？最终谁当选了？（发言。贴图。）（2）狮子为什么要选猴子当大王？（二）、重点学习第2段（品读词句）1、品读重点句子。（他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立即下令：“从现在起先，你
2、们都要和我一样，白天休息，夜里做事！”）（1）比较，理解：“神气极了”（2）视察插图，说话。（形象感知猫头周“神气极了”的样子。）（3）朗读、体脸、表演。2、品读“争论纷纷”、“叫苦连天”。（1）创设情境，再现“争论纷纷”。（2）启发想象，角色体验，理解“叫苦连天”。3、小结。（三）、学习第4段。（以读代讲）1、出示重点词、句。（激烈）朗读。2、启发想象，体验动物们的苦处。（四）、学习第4段。（表情朗读）1、看画面，师范读。2、创设情境，引读。3、学生练读。4、探讨：小猴子为什么会受到大家的欢迎？（五）、学习第5段。（以读代讲）（六）、指导写字（现、期、轮、路）1、视察、发觉。2、重点指导“撇”在4个字中的写法。（1）伸展（2）让3、师范写，生练写。1、展示、观赏、评议。（初步感受汉字的形体美）
