《《13 我们小点儿声》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制（2024）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《13 我们小点儿声》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制（2024）.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、13我们小点儿声效学设计2024-2025学年道与法治一年袋上曷统版五四（2024）教材分析（13我们小点儿声是统痂版五四制道彷。法治一年级上册的内容.本课日在引导学生认识到在不同场合保持安静、小声说话的取要性,珞笄学生的公共意识和文明素养“教材通过生动的图片和简单的文字引导学生观察校园和生活中的各种场t让学生明白大声阴哗会影响他人，而小世说话则是一种文明的表现，同时，教材还Jff1.过一些活动设计，如“做个小小调白师”等.让学生在实践中学会控制自己的白贸.养成良好的行为习愠.从教材的茹神来看本课内容贴近学生的生活实际,符号年级学生峋认知特点.通过学习本课，学生可以更好地透应学校生活，学分尊）
2、6他人，提高自身的文明素养.此外，本课也为后续学习关于文明礼仪和公共道也的内容寅定了格研1.学情一年级的学生刚从幼儿回迸入小学，对学校的生活还处于适应阶段.他In对用困的力物充满好奇，活渡好动，自我控制能力较Si1.在H常生活中，学生们可能会因为兴奋或齐无通识而大声喧哗,不太注意自己的言行对他人的影响.分析但是，一4：徵的学生也具有很研的可?B性,他们渴生得到老师的表扬和同学的认可,对于新的知风和行为规范有较高的学习热情，妁道适当的引杼和教仔，学生们便够善帝认识到小卢说话的重要性，并学会在不同场合控制自己的白啦.敦学I1.标1 .知识与技能目标（1）认识到在不同场合保持安机、小声说话的电要件.
3、（2）学会在不同场合拄制自己的宫城，侬到小点儿声.（3能修辨别哪些场合需要小点说话，哪些场合可以适当大出.2 .过程。方法f1.标（1）通过观察图片、讨论交流等方式.引导学生了解不同场合的声音要求.（2）通过游戏活动、角色扮演等形式，让学生在实践中学会控制自己的占H.（3）通过小双合作、互相监督等方法，培养学生的团队合作筋神和自我管理能力.3 .情愿态度。价位观口标（1）培养学生的公共意识和文明素养.让学生学会尊蛆钝人.（2引导学生养成良好的行为习惯，提高自身的综合素质.（3）激发学生对文明行为的向往和追求，背造和谐的校园氛困，教学如点1 .教学）6点（1）认识到在不同场合保持安静.小出说话的
4、田要性。（2）学会在不同场合控制自己的白做到小点儿声.2 .教学难点（1）如何引导学生在日常生活中自觉侬到小点儿声，（2）培骅学生的公共:识和自我管理能力.教学1 .直观教学法：通日出的、双州等直观教具，让学生更加直成地感受不同场介的户i收来2 .讨论交海法I姐炽学生迸行讨论交流，分学自己的想法和蛇唳，提高学生的思涟能力和法表达能力.3 .戏活动法：通过游戏活动,让学生在轻松愉快的氛用中学；：控中1白的吝债.提高学习兴趣，4 .角色扮演法I让学生粉演不同的角色,在快拟的场景中体脸小声说话的取要性,增强学生的情想体物.5 .小级合作法：ifi生学生进行小扭合作,共同完成任务，培养学生的团队介作怙
5、神和自我管理健力.1 .导入新课师生互动肺；同学的，大家好！今天包师给大家器求了一段有趣的视软，我们一起来科一科吧。（插放一段暗杂的校园场景视孩）师：同学们你们看到了什么？听到了什么?生：看到很多冏学在校同里玩耍，听到了很吵的声音.师：w.这个校园见春常眇饵，那么，你In觉得这择的坏境好不好我？为什么？生：不好,因为太吵了会止人觉得不好S1.生：不好会影响别人学习和休息.2 .设计意图通道播放视领，引起学生的找趣，让学生出舰炮密受到大声啦叫的不良影响，从而引出木课的主题一我们小点儿声.教学过程二、讲授新课1.认识不同场合的声音要求（1）师生互动陆：同学们我们在学校里要甚抱方需要小点儿加呢？生：
6、图书馆、校室、午休室.师：为什么这些地方播要小点儿向1呢？匕因为在图书馆丙书甯要安A?.不能打扰别人.生：在数邂里上课和学习也拓要安静不然会影响【可学们听课.生：午休空是大家休息的地方，大声说话会彰喇别人睦觉.师：同学们说得非常好，除了学校里,我们在生活中还白哪些地方也需要小点儿点呢？1.医院，电影院、公交车上.师：为什么这当地方也需要小点儿世呢？生：住及院里，病人需要安梆地休息，大声说话会影响病人的恢复。生；在电影院里,大事都在希电影，如果有人大声说话会影响别人视希，1在公交车上,大声说话会打扰其他乘客。（2设计意图通过提问和讨论，引导学生认识我不同场合的声音要来,让学生明门在哪些地方褥耍小
7、点儿声，为什么要小点儿声。2.学会控制自己的音H（1游戏活动Wi：同学们,现在我们家玩一个游戏,叫做“小小黑白师老册会播放一些声音,同学的要根据声音的大小来判断是在哪个场合，并说出应该怎么做，幡放不同场合的。音.1图书馆里的物行声、教室里的讨论声、操场上的欢呼掰等）生：这是图书馆里的声音，应该小点儿声.生；这是软空里的卢书，可以稍ift大一点，但也不能太大出.生r这是悚场上的声音,可以大声一点.（2角色扮演0H：同学们，现在我们来进行角色扮演.请几位同学分别扮演图书馆管理员、校室（fi1.1.生、公交乍司机等HI色，其他同学扮演在这些场合的人，大国要根据角色的要求，表现出在不同场合应该如何控制
8、自己的白员，（学生进行角色扮演,教师巡视指导（3设计谢图通过游戏活动和地色扮演，止学生在实践中学会控制自己的有fit提高学生的实际操作能力。3.培养公共意识和自我笆理能力（1）师生互动师：同学打，我们为什么要在不同场合小点儿声网？k因为大声说话会影响别人，师：对.我们在公共场介要学会薛业他人,不能因为自己的行为而影响别人.那么,我们应该怎么做才能做到小点儿声亮？生；要注点自己的育行，不要大声吆哗，生,婪堀战身边的人小点儿声，够【可学们说得非常好.我们不仅要自己做到小点儿声,还要提醮身边的人也小点儿声.这样，我们才能共同营造一个安静、和谐的环境.（2）小纲合作Wi：现在.谛问学In分成小机,讨论
9、一下在日常生活中.我们还可以做呼些事情来培养自己的公共愈识和自我管理健力.（学生分组讨论，教师巡视指导）上我们可以在教室里贴上.请小点儿声”的标语,提醒大家保捋安静.生，我们可以互相SSM,发现盯人大声说话就及时提歌.生：我们对以从自己做起养成良好的行为习惯.（3设计意图通过提问和小报合作，培养学生的公共意双和自我管理能力，让学生明白在公共场合费存求他人.学会自我约束.三、巩固绘习1.师生互动肺：同学们,现在我们来进行一个小测试.老师会出示一些场景图片,I可学们要判断在这些场景中应该怎么做.并说出理由.（出示图书馆、教室、医院、电影院等场景图片）生：在图竹馆里应该小点儿声,因为图书怕是人家看书
10、学习的地方，密安安静.生；在敦至Ifi上课的时候？!小点儿声，讨论同处的时候可以稍微大一电力音，但也不能太大声,以免影响其他同学.生：在医院里要小点儿声因为病人得要安峥地休息.生：住电影院里耍小点儿声.不想会影响别人观看电影.2.设计点图通过小测试,巩固学生所学的知iH让学生更加深入地理解在不同场合应该如何控IMfI己的音量.ra.课里总绪1 .你生互动师：同学们,今天我们学习了13我们小点儿声S-.大尊都学到了什么呢？生；我知道了在不同场合娶小点儿出，生，我学会了控制自己的白员，生：我明白了要算，R他人.不能大声喧哗.师：同学们说得非常好.我们在公共场合要学会小点儿声，尊贵他人，这样才能营造
11、一个和谐、美好的环境.布泉同学们在今后的生活中，能峙自觉做到小点儿小，养成良好的行为习惯。2 .设计意图通过课堂总结，同颖本15课的近点内容，让学生对所学知识有一个系统的认识,同时也对学生进行见也教ff,引杼学生养成良好的行为习愎，板设计13我们小由儿世一、不同场合的出书要求1 .学校里：图书馆、教室、午休室2 .生话中：医院、电彰院、公交车上二、学会控制自己的音城1 .潮戏活动I小小鼠青师2 .角色扮演三、培养公共意识和自我管理能力1,尊质他人2 .提醒身边的人3 .从自己做起教学反忠在本节课的教学中，我通过多种教学方法，用导学生认识到在不同场合保持安静、小声说话的收要性,学会在不同场合控制
12、自己的音啦，培养学生的公共怠识和自我管理能力.在教学过程中,我注垂师生互动和学生的主体地位止学生在轻松梳快的第困中学村.通过本节课的教学，我发现学生们对不同场合的小音B!求有了一定的认识，能够在一些场合自觉做到小点儿声.他足,也有一些不足之处。例如,在游戏活动和角色扮演中,部分学生的参与度不镭语.甯要进步引导和鼓嫡.此外,在培养学生的门我普理健力方面还需要加西后犊的监件和指导，在今后的教学中,我揩维埃改进教学方法,提高敦学版B1.例如,可以增加一些燃味性的活功.义定学生的参与度：可以加强与家长的沟通与合作,共同箫舞学生的良好行为习富同时.我也将小断反思自己的教学行为,及时调至载学策略，以更好地满足学生的学习霜求.
