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1、2我的新朋友教学设计20242025学年小学美术一年领上器人类版（2024）教材分析2我的新朋友是人美版2024小学美术一年级上册的第二课内容。本课旨在引导学生通过观察、描绘新朋友的形象.增进同学之间的了解和友谊，同时培养学生的观察力、表现力和创造力.教材以生动的图片展示了不同小朋友之间的互动场景，以及一些用各种美术形式表现的小朋友形象，激发学生的兴趣和创作欲望。教材内容丰富，包括引导学生观察新朋友的外貌特征、性格特点等，还提供了绘画、手工等多种表现方式的示例，为学生的创作提供J参考。教材注重培养学生的合作意识和交流能力，通过小组活动等形式，让学生在互动中更好地了解新朋友，共同完成美术作品。学
2、情分析一年级的学生刚进入小学，对新环境充满好奇和期待。他们天真活泼，喜欢交朋友，乐于参与各种活动。在美术方面，学生们经过幼儿园的学习，有定的绘画和手工基础,但对人物的描绘还处于初步阶段，造型能力和表现力相对较弱。他们对色彩鲜艳、形象生动的事物感兴趣，欢用简单的线条和色彩表达自己的想法。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。教学目标1 .知识与技能目标（1）学生能够观察新朋友的外貌特征、性格特点等，并能用简单的语言描述出来.（2）学生掌握用绘画、手工等方式表现新朋友形象的基本方法。（3）培养学生的观察力、表现力和创造力。2 .
3、过程与方法目标（1）通过观察、讨论、交流等活动，引导学生/解新朋友，提i学生的观察能力和表达能力。（2）通过教师示范、学生实践等活动，让学生掌握表现新朋友形象的方法，提高学生的动手能力。（3）通过小组合作活动，培养学生的合作意识和交潦能力。3 .情感态度与价值观目标（1）增进学生之间的了解和友谊，培养学生的人际交往能力。（2）激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣.教学重难点1 .教学重点（1）引导学生观察新朋友的外貌特征、性格特点等，并能用简单的语言描述出来。（2）掌握用绘画、手工等方式表现新朋友形象的基本方法。2 .教学难点（1）如何弓i导学生准确地表现新朋友的外貌特征和性格特点.
4、（2）如何培养学生的创造力，让学生用独特的方式表现新朋友。教I.直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生更加直观地学法了解新朋友的形象和表现方法。2 .情境教学法：创设交朋友的情境，让学牛.在情境中更好地了解新朋友，激发学生的创作欲望。3 .启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，培养学生的创造力。-1.示范教学法：教师进行示范，让学生更加直观地了解绘画和手工的方法和步骤，5.合作学习法：组织学生进行小组合作活动，培养学生的合作意识和交流能力。教学过程一、导入新课（设计意图：激发学生的兴趣，引入新课内容。）1 .教师播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐自由舞动。音乐结束后，教
5、师提问：“同学们，刚才的音乐让你们感受到了什么？“学生回答：“快乐、开心。”教师接着说：“音乐能给我们带来快乐，朋友也能给我们带来快乐,今天，我们就来认识一下我们的新朋友，并用美术的方式把他们表现出来。”2 .教师展示一些小朋友在一起玩耍的图片，引导学生观察图片中的小朋友，提问：“你们看到了什么？他们在做什么？”学生回答：“看到J很多小朋友，他们在玩游戏、聊天.”教师进一步引导：”这些小朋友就是我们的新朋友，他们都有自己的特点。你们想不想认识他们呢？”学生回答：“想。”教学过程二、观察与讨论（设计意图：引导学生观察新朋友的外貌特征和性格特点，提高学生的观察能力和表达能力。）1.教师将学生分成小
6、组，让每个小组的学生互相观察，介绍自己的名字、爱好等，并说一说自己在小组里发现的新朋友的外貌特征和性格特点:小组讨论结束后，教师请几个学生代表上台介绍自己小组里的新朋友。学生可以用简单的语言描述新朋友的外貌特征，如“我的新朋友有一双大眼睛，笑起来很可爱。”或者描述新朋友的性格特点，如我的新朋友很开朗，喜欢和大家一起玩。”3.教师引导学生观察教材中的图片，提问：“这些图片中的小朋友有什么不同之处？他们的外貌特征和性格特点是怎样的？”学生回答：“有的小朋友头发很长，有的小朋友头发很短：有的小朋友很文静，有的小朋友很活泼。”教师总结：“每个人都有自己独特的外貌特征和性格特点，我们在画新朋友的时候，要
7、注遨观察这些特点，把他们画得更生动.”教学过程三、教师示范（设计意图：让学生更加直观地了解绘画和手工的方法和步骤.）1.教师拿出一张白纸和一支铅笔，示范如何用简单的线条勾勒出一个小朋友的轮廓。教师边画边讲解：“我们可以先画一个大大的圆形，这是小朋友的头。然后再画两个弯弯的弧线，这是小朋友的眼睛。接着画一个小小的三角形，这是小朋友的外子。最后画一个弯弯的弧线，这是小朋友的嘴巴。”2 .教师示范完轮廓后,乂京出盒彩色铅笔，示范如何用色彩填充小朋友的衣服和头发。教师边画边讲解：“我们可以选择臼己再欢的颜色来填充小朋友的衣服和头发。比如，我们可以用红色的彩色铅笔来涂小朋友的衣服，用黄色的彩色铅笔来涂小
8、朋友的头发。”3 .教师示范完色彩填充后，乂拿出一些彩色纸和剪刀，示范如何用手工的方式制作一个小朋友的形象.教师边做边讲解：“我们可以用彩色纸剪出小朋友的身体、衣服、头发等部分，然后用胶水把它们粘在一起。这样，一个立体的小朋友就做好了。”教学过程四、学生实践（设计意图：让学生通过实践操作，掌握表现新朋友形象的方法，提高学生的动手能力。）1.教师给每个学生发张白纸、支铅笔、盒彩色铅笔、些彩色纸和剪刀、胶水等材料，让学生用自己喜欢的方式表现新朋友的形象，2.学生实践过程中，教师巡回指导，及时发现学生存:在的问题，并给予指导和柄助。教师可以提牌学生注意观察新朋友的外貌特征和性格特点，鼓励学生发挥想象
9、力，用独特的方式表现新朋友。五、作品展示与评价（设计意图：让学生展示自己的作品，增强学生的自信心和自我认同感，同时也让学生学会欣赏他人的作品,提高学生的审美能力。）1 .学生完成作品后，教师让学生把自己的作品贴在教室的展示墙上。2 .教师组织学生进行作品欣赏和评价。教师先让学生说一说自己最喜欢哪幅作品，并说明理由。然后，教师再对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，指出学生存在的问题，并提出改进的建议。教和可以从以下几个方面进行评价：（1）作品是否准确地表现了新朋友的外貌特征和性格特点：（2）作品的色彩搭配是否协调：（3）作品的创意是否独特。教学过程六、课堂总结（设计意图：总结本节课的学习内容，
10、巩固学生的学习成果.）1 .教师提问：“同学们，今天我们学习了什么呀？”学生回答：“用美术的方式表现新朋友的形象，”2 .教师总结：“今天，我们认识了很多新朋友，并用美术的方式把他们表现J出来。同学们都画得非常棒，每个人的作品都有自己的特点。通过这1手深的学习，我们不仅学会了用绘画和手工的方式表现人物，还增进了同学之间的了解和友谊。希望同学们在以后的学习和生活中，能够继续用美术的方式记录我们的生活,表达我们的情感。”2.我的新朋友、观察新朋友外貌特征计性格特点二、表现新朋友绘画手工教学反思在本节课的教学中，我以学生为中心,通过观察、讨论、交流、示范、实践等活动，引导学生认识新朋友，并用美术的方
11、式表现新朋友的形象。在教学过程中，我注翦激发学生的兴趣和好奇心，采用生动有趣的教学方法，如播放音乐、展示图片、创设情境等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注重培养学生的观察力、表现力和创造力，通过提问、引导等方式，启发学生的思维，让学生用独特的方式表现新朋友。在教学中，我也发现了一些问题。比如，由于一年级的学生年龄较小，他们的注意力集中时间较短，在课堂上容易出现走神、讲话等现象。针对这个问题，我在今后的教学中要更加注重课堂管理，采用些有效的方法来吸引学生的注意力，如讲故事、做游戏等。另外，在学生实践过程中，我发现有些学生的动手能力比较差，需要我进行更多的指导和帮助。在今后的教学中，我要更加注重培养学生的动手能力，多给学生提供些实践的机会,让学生在实践中不断提高自己的动手能力。总的来说，本节课的教学效果还是比较好的1学生们在课堂上表现出r很高的积极性和主动性，能够认真观察新朋友，用自己喜欢的方式表现新朋友的形象。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了用美术的方式表现人物的方法，还增进j同学之间的了解和友谊.在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的美术教育。
