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1、教学建议1 .利用多媒体资源，如图片、视频等，让学生更直观地感受国旗的庄严和美丽。2 .组织学生进行实际的升旗仪式，增强学生的参与感和仪式感。3 .采用小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。4 .引导学生在日常生活中尊重国旗，培养学生的爱国情感，学情分析一年级的学生刚进入小学，对国家、国旗等概念还比较模糊。但他们充满好奇心，喜欢参与各种活动。通过直观的教学方式和生动的活动，可以帮助他们更好地理解国旗的意义，培养他们的爱国情感。教学目标1 .知识目标：认识国旗，了解国旗的颜色、图案及其含义。2 .技能目标：学会正确向国旗敬礼的方法，能在升旗仪式中规范地行礼。3 .情感目标：激发学
2、生对国旗的崇敬之情，培养学生的爱国情感。教学难点1 .教学重点：认识国旗，/解国输的含义，学会正确向国旗敬礼的方法。2 .教学难点：激发学生的爱国情感，让学生在日常生活中自觉尊重国旗。教学过程一、导入新课1 .播放一段天安门广场升旗仪式的视频，让学生观看。2 .提问学生：视频中看到了什么？仃什么感受？3 .引出课题：2我向国旗做个礼.二、认识国旗1 .展示国旗图片，让学生.观察国旗的颜色、图案。2 .提问学生：国旗是什么颜色的？上面有什么图案？3 .教如济解：国旗是五星红旗，旅面为红色，长方形，左上方有五颗黄色五角星。四颗小五角星各有一尖正对着火星的中心点，这是表示围绕一个中心而团结。红色象征
3、革命。五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。五角星用黄色是为了在红地上显出光明，黄色较白色明亮美阳，四颗小五角星各有一尖正对岩大星的中心点，这是表示围绕一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。4 .让学生说一说自C1.在哪里见过国旗。三、国旗的故事1.讲述国旗的诞生过程。1949年4月，中国人民解放军，以摧枯拉朽之势，一举占领了国民党反动政府的巢穴南京，挂在伪总统府上的“青天白日满地红”旗，落在了地下。同时，一个象征新中国I三权和尊严的标志国旗，已在党和革命人民的心底开始描绘。1949年6月15日，全国政协会议筹备会在解放不久的北平正式成立，该会所担负的筹备工作中，就包括制定
4、新中国的国旗这项重耍任务，并指定由筹备会的第六小组负责。这个小组的成员有16人，他们是：马叙伦、叶剑英、张澜、郭沫若、陈嘉庚、马寅初、蔡畅、李立三、张奚若、廖承志、田汉、郑振铎、欧阳予倩、的伯赞、钱三强、沈雁冰.7月4日，第六小组召开第一次会议。这次会议决定：登报公开征求国旗、国徽图案和国歌词谱:设立国旗、国微图案评选委员会利国歌词谱评选委员会。评选工作除由小组成员分别参加外，还聘请了徐悲鸿,梁思成、艾音等专家参加。7月14日至8月15日，人民日报、解放FI报、新华日报等国内各大报刊刊登了中国人民政治协商会议筹备委员会征集国旗图案的启事.个月后，筹备委员会共征集到来自全国各地，港澳及海外地区寄
5、来的应征图案3012幅“后于9月开议时，审核通过的共有38幅,最后敲定8幅国旗样式作为备选国米。当时最受欢迎的是草案一的设计。该设计以红底配上黄星，以及条代表黄河的黄条而成。红底与黄星为征求新国旗设计稿的必备基本要素，黄星代表共产党或中国人民。但部分人上认为，中国并非只有黄河一条大河而已，于是衍生出另外两个草案，草案二是二黄条代表黄河、长江，草案三则是三黄条代表黄河、长江、珠江。但张治中向毛泽东表示，黄条分割红地,如同国家被分裂，应另选作品。接下来选中了五星红旗。五星红旅的设计者是曾联松。在2992幅（一说为3012幅）应征国旗图案中，曾洪松的设计被选入38幅候选草图。经过多次讨论和少量修改，
6、他的设计被选为f新政权的国旗.2.讲述国旗在重大历史事件中的故事。1）讲述在奥运会上，中国运动员获得金牌后，国旗升起的场景，激发学生的民族自嚎感。2）讲述在抗洪救灾、抗震救灾等重大事件中，国旗给人们带来的力量和希望。四、向国旗敬礼1 .播放段小学生升旗仪式的视频，让学生观察他们是如何向国旗敬礼的.2 .教师讲解向国旗敬礼的正确方法：（I）立正站好，双脚并拢，身体挺直。2）右手五指并拢.伸直，由胸前向上举过头顶，掌心向左。3）眼睛注视国旗，表情庄重严肃3 .请几位学生上台示范向国旗敬礼，其他学生观察并指出他们做得好的地方和不足之处。4 .全体学生起立，起练习向国旅敬礼。五、拓展活动1 .组织学生
7、进行一次小盘的升旗仪式。 1）选出升旗手、护旗手。 2）在教室或操场上设置旗杆. 3）全体学生参加升旗仪式,唱国歌，向国旗敬礼。2 .让学生回家后，向家人讲述国旗的故事，并和家人一起练习向国米敬礼。六、课堂总结1 .提问学生：今天学到了什么？2 .教师总结：今天我们认识了国旗，了解了国旗的含义和故事，学会了正确向国旗敬礼的方法。国旗是国家的象征，我们要热爱国旗，尊重国旗，在日常生活中耍以实际行动来表达我们对祖国的热蔻之情.2我向国旗敬个礼-、认识国.旗颜色,图案、含义二、国旗的故事诞生过程、重大事件中的故事三、向国旗敬礼正确方法四、拓展活动通过本节谡的教学，学生们对国旗有了更深刻的认识，学会了正确向国旗敬礼的方法，激发了学生的爱国情感.在教学过程中，利用多媒体资源和实际活动，让学生更直观地感受国旗的庄严和美丽，提高了学生的学习兴趣。但在教学中也存在一些不足之处，如部分学生在向国旗敬礼时动作还不够规范，需要在今后的教学中进步加强练习。同时，在讲述国旗的故事时，可以让学生更多地参与讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
