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1、教材分析也平平安安回家来是统编版道德与法治小学年级上册的第四课，本课旨在引导学生J解交通安全知识,树立安全意识，学会保护自己，平平安安回家。教材通过图片、儿歌等形式，呈现了学生在上学、放学路上可能遇到的交通安全问题，以及正确的应对方法。教学目标1 .情感态度价值观目标：培养学生的交通安全意识，树立自我保护的观念。2 .知识与技能目标：了解交通安全知识，如交通信号灯、人行横道等的作用：学会正确过马路的方法。3 .过程与方法目标：通过观察、讨论、游戏等活动，让学生在体验中学习交通安全知识。教学难点1 .教学重点：r解交通安全知识，学会正确过马路的方法.2 .教学难点：培养学生的交通安全意识，让学生
2、在日常生活中自觉遵守交通规则。教学过程一、导入新课1 .谈话导入师：同学们，每天我们都要上学和放学，在这个过程中，我们可能会遇到各种各样的交通情况，那么,怎样才能平平安安地回家呢？今天，我们就一起来学习4平平安安回家来.2 .播放视频（播放一段关于学生上学、放学路上交通安全的视频）师：同学们，看完这个视频，你有什么感受呢？生：我觉得交通安全很重要。生：我们要遵守交通规则。二、认识交通标志1 .图片展示（展示各种交通标志的图片，如交通信号灯、人行横道、禁止通行等）师：同学们，你们认识这些交通标志吗？它们分别代表什么意思呢？生：我认识交通信号灯，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等等。生：我认识人行横道，是
3、行人过马路的地方.生：我认识禁止通行标志，看到这个标志就不能走了。2 .游戏：交通标志我知道（将学生分成小组，每个小组发放一些交通标志的卡片,让学生说出卡片上交通标志的名称和含义。然后，进行小组比褰，看哪个小组说得又快又准确）三、学习正确过马路的方法1.观察图片（展示学生正确过马路和错误过马路的图片）师：同学们，你们看看这些图片,哪些同学过马路的方法是正确的？哪些是错误的？为什么？生:左边的同学过马路的方法是正确的,他们走在人行横道上，而且看了交通信号灯。右边的同学过马路的方法是错误的，他们没有走人行横道，还在马路上玩耍。2.情景模拟（在教室设置一个模拟的马路场景，包括交通信号灯、人行横道等。
4、让学生.分组进行情景模拟，练习正确过马路的方法。教师在旁边指导，及时纠正学生的错误。）四、J解其他交通安全知识1 .乘坐交通工具的安全（讨论乘坐公交车、小汽车等交通工具时应该注意哪些安全问题。如系好安全带、不把头和手伸出窗外等。）2 .不在马路上玩耍（通过图片和故事，让学生明白在马路上玩耍的危险性,教育学生不要在马路上玩耍。）五、总结归纳1 .谈话导入师：同学们，今天我们学习了很多交通安全知识。现在，谁能来说说，我们应该怎样才能平平安安地回家呢？生：要遵守交通规则.看交通信号灯过马路生：走人行横道，不在马路上玩理.生：乘坐交通工具时要注意安全。2 .总结归纳师：一同学们说得都很对。我们要牢记交
5、通安全知识，树立安全意识，在上学、放学的路上要遵守交通规则,走人行横道，看交通信号灯，不在马路上玩耍”乘坐交通工具时也要注意安全，系好安全带，不把头和手伸出窗外。只有这样，我们才能平平安安地回家。六、布置作业1 .回家后，把今天学到的交通安全知识告诉爸爸妈妈。2 .和爸爸妈妈一起制作一张交通安全手抄报.板书设计4平平安安回家来、认识交通标志二、正确过马路的方法三、其他交通安全知识教学反思在本节课的教学中，我通过谈话导入、播放视频、图片展示、游戏、情处模拟等多种教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习J交通安全知识。在教学过程中，我注近引导学生观察、思考、讨论和实践，让学生在体验中掌握了正确过马路的方法和其他交通安全知识。同时，我也注重培养学生的交通安全意识，让学生明白交通安全的重要性，树立自我保护的观念。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题,比如，部分学生在情景模拟时不够认J,没有真正掌握正确过马路的方法：有些学生在回答问题时不然积极，参与度不高。针对这些问题，我在今后的教学中要更加注重课堂管理,提高学生的参与度：同时,要加强对学生的个别指导，确保每个学生都能掌握交通安全知识。此外，我还可以通过开展交通安全主题活动等方式，进一步巩固学生的交通安全知识，提r学生的交通安全意识。
