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1、仙人掌教案（通用20篇）教案（通用20篇）作为一位兢兢业业的人民老师，常常须要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的仙人掌教案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。仙人掌教案篇1活动目标1 .通过折纸（仙人掌）让幼儿了解仙人掌的基本特征。2 .学会看图示折纸仙人掌，驾驭基本折纸技能。活动准备1 .课件照片：仙人掌32 .课件-折纸图示3 .画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。幼儿园课件活动过程一、照片引出活动内容，了解仙人掌的基本特征1 .小挚友，你们相识这种花吗？（仙人掌讲解：仙人掌的外形和一般的植物并没有多大的区分，只是
2、为了适应干旱环境的生存，外形发生了变更，正常的扁F叶慢慢退化成圆筒状。2 .仙人掌很坚毅，今日我们来制作一盆仙人掌好吗？二、看步骤图折-仙人掌仙人学怎么折呢？我们一起来看一看。1 .出示步骤图（1）老师给小挚友准备了一张折仙人掌的图示，请小挚友看一看折仙人掌一共须要几步？这些步骤中哪一步最困难呢？（2）老师引导幼儿细致看步骤图示2 .谁来说说看你有什么困难？（请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）3 .老师讲解一遍图示。4 .介绍材料及交代折纸要求今日，老师为小挚友准备了很多的彩色纸、胶棒和一些帮助材料,等一下要请小挚友H己动手来折仙人掌了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最
3、美丽；请小挚友把仙人掌插到花盆里，用胶棒粘牢一点，做一碰美丽的仙人掌，我们来办一个画展好吗？三、幼儿操作，老师巡回指导赐予个别幼儿进行指导。四、作品展示供幼儿欣赏、沟通。仙人掌教案篇2活动目标1、尝试用彩色笔画仙人掌，相识绿色和黑色、能用两种颜色作画。2、让幼儿视察仙人掌，书空练习等策略、学习从内向外画仙人学和涂染的方法。3、能大胆的作画。4、培育幼儿良好的作画习惯。5、能绽开丰富的想象，大胆H信地向同伴介绍自己的作品。教学重点、难点让幼儿学习，各种颜色的不同和相同之处。学习手指的协调实力。活动准备1、组织幼儿视察仙人掌。2、画有仙人掌的面纸和彩色笔、绿色和黑色作画。活动过程1、让幼儿视察仙人
4、掌，回忆已有的感知阅历。2、这棵大大的仙人掌是什么颜色的？它的身上有什么？它的刺是怎么长的？幼儿回答后、总结：仙人掌是绿色的、身上长满刺，细细的、尖尖的。引导幼儿用手做书空练习，体会提的练习。3、通过书空练习帮助幼儿驾驭仙人掌的造型。示范向一个方向画仙人掌练习涂染。：怎样用彩色里画仙人掌的身体呢？指导幼儿练习画刺。：刺从仙人掌的身上”长出来、细细的、尖尖的，长了很多很多。4.幼儿作画。指导。让幼儿大胆作画涂染，画出尖尖密密的刺。提示幼儿在作画过程中换彩色笔的时候保持干净。5、展示幼儿作品，共同欣赏。：谁的仙人掌刺最多，谁画的最像？教学反思通过这堂课，让我明白选课时要选择适合幼儿年龄阶段的课程。
5、小百科：仙人掌喜阳光、温煦、耐旱，怕寒冷、怕涝、怕酸性土壤，适合在中性、微碱性土壤生长，PH值在7.0-7.5o为此家庭栽培仙人掌应选择放在有阳光的窗台上，并选翻冰良好的微碱幽巴沃砂质土为宜。仙人掌教案篇3目的：1、尝试用棉签画仙人掌。相识绿色和黑色。能用两种颜色作画。2、借助视察仙人掌、书空练习等策略。学习从内向外西矩线和涂染的方法3、能大胆地作画O准备：1、组织幼儿视察仙人掌2、画有仙人掌外轮廓的面纸或若干支棉签。绿色和黑色颜料活动过程：1、引导幼儿再次视察仙人掌，回忆已有的感知阅历。老师：这棵大大的仙人掌人是什么颜色的？它的身上有什么？它的刺是怎么长的？幼儿回答后。老师总结。老师：仙人掌
6、是绿色的。身上长满刺。刺细细的，尖尖的。引导幼儿用手指从内向外做书空练习体会快速提”的动作。2、通过书空练习帮助幼儿驾驭仙人掌的造型。老师示范顾着一个方向画圈的动作，引导幼儿练习涂染老师：怎样用棉签西仙人掌的身体呢？指导幼儿练习画刺。老师：剌从仙人掌的“身上”长出来。细细的尖尖的，长了很多很多3、幼儿绘画。老师指导。指导幼儿大胆涂染，画出尖尖密密的刺。提示幼儿作画过程中换棉签蘸颜料，保持销售，衣服干净。4,展示幼儿作品。共同欣赏。老师：谁的仙人掌刺最多，谁的画得最像？仙人掌教案篇4活动目标：1,相识各种仙人掌，知道其主要外形特征。2、大胆作画，主动动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。3、以游
7、戏化的学习方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。4、让幼儿体验F1.主、独立、创建的实力。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：各种刻好的萝卜，不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。活动过程：一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的爱好。1、今日老师给小挚友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看？看完请小挚友说一说动画片讲了一个什么故事呢？幼儿带着问题观看动画片仙人掌2、提问：动画片讲的是一个什么故事？老师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不情愿和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花须要
8、帮助时，很努力的帮助她，最终他们成了好挚友。仙人掌宝宝也在主子细心的照看下，头顶开出了美丽的花朵。提问：你宠爱仙人学么？为什么？二、视察、了解各种不同形态的仙人掌1、今口各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们快乐吗？让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢？2、请幼儿说一说IiI己宠爱哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特三、萝卜拓印仙人掌小挚友们你们想不想来画一画仙人掌阿？今日我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很好玩呢？老师已经将萝卜刻成了各种不同的形态，请你先想好你想画哪种形态的仙人掌呢？然后用萝卜沾上你宠爱的颜料，印在我们的纸上,让我们的花盆都开出各种美丽的
9、仙人掌吧！最终可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦！1,幼儿做画，老师巡回指导。2、引导实力较弱的幼儿，刚好激励表现好的幼儿。3,激励幼儿用自己宠爱的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说臼己宠爱哪幅画,老师评价有特色的作品。五、结束活动让我们带仙人拿出去晒晒太阳,浇浇水吧！活动反思美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人学的生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡拿画的乐趣。从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廊，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，
10、很多小挚友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更细致，更彻底，把它忽视了。仙人掌教案篇5教学目标1.学会本课生字新词。5 .快速阅读课文，了解课文是从哪儿个方面来说明仙人掌生命力的坚韧的。学会赞许和学习在艰苦环境中坚韧生存和静默奉献的精神。6 .分类的说明方法以及过渡段的作用。教学准备1.学生：课前去找寻仙人掌，细致视察。7 .搜集关于仙人掌的各种资料、图片。教材简析课文一开头就生动地描绘了烈日的炙烤、恼人的燥热、难耐的干渴，把我们带入了酷热干旱的沙漠之中，这就是仙人掌的生存环境。作者提出这样一个问题：在这灼热的沙漠之中，仙人掌却傲然存活。它这么坚韧的生命力是怎样赢得的呢？课文接
11、着从仙人掌的H身结构和生活方式两个方面对我们作了比较具体的介绍。通过对仙人掌独特的根、茎、叶结构功能的介绍，使我们了解到，仙人掌有着令人惊羡的坚韧的生命力。作者不仅高度赞扬了仙人掌坚韧的生命力，同时，还告知我们仙人学的很多用途。它能防止水土流失，能供人欣赏，能作食物、饲料，能做染料、燃料,还能做建筑材料。这些介绍大大丰富了我们的见识，开阔了我们的眼界。在这两个部分之间，作者用了一个过渡段来承上启下，说明仙人掌是一个只讲奉献不讲索取的典范。这在写作上也很值得我们借鉴。这篇文章的最终一段，作者拿它和其他树木花草做比较，赞扬它能适应艰苦环境而生存，具有坚忍坚韧和静默奉献的精神。并且把这种精神上升为一
12、种独特的美丽。这就是作者写这篇文章的目的，揭示了文章的中心思想。这也是这篇文章的人文内涵，须要我们在教学中好好体会，细致落实。教学过程：一、引入揭题同学们，今日我从遥远的地方给大家带来一份奇妙的礼物，同学们想不想看看？出示仙人掌图片：这是什么？对，仙人掌同学们大都见过，不过要想更全面地了解它，我们还要细致学习课文仙人掌。板书课题，齐读。二、检查预习课前，我们已经预习了课文，请同学们读读下面词语。1、出示：烈日炙烤灼目燥热灼热燥热干燥酷热干旱2、指名读词语，其他同学想想这些词语有什么特点，你发觉了什么？把词语放回文中读读。（齐读第一段）从这段中你感受到了什么？过渡：仙人掌能在酷热难耐的沙漠中坚韧
13、生存，靠的是什么呢？仙人掌又有什么值得作者肯睐的呢?三、指名分段读课文，了解特点。1、听读要求：细致听读课文，了解课文是从哪两方面来写仙人掌的，用简洁的话概括这两方面的主要内容。2,指名说。3、课文中有一段话概括了这两个方面，谁能找出来？指名说。出示第六段，齐读。四、那么，课文的哪些段落讲了仙人掌坚韧的生命力？哪些段落又介绍了它的广泛用途呢？指名说。好，我们首先来学习第一方面。出示：学习方式：四人小组合作。学习要求：先在小组内臼由读课文25段，然后沟通：这部分是从哪几个方面介绍了仙人掌生命力坚韧的缘由？作者主要接受了什么说明方法？合作学习：汇报沟通。下面我们用同样的方法F1.学其次方面。出示自
14、学提示：自由读这部分课文，了解仙人享有哪些用途，举例说明；说说在这部分主要接受了什么说明方法。自学:汇报沟通。学完了这两个部分，我们来看看，作者怎样把这两部分紧密地联系起来了？（体会过渡段的作用。）对，过渡段就像桥梁和纽带，使上下文连接得很自然。我们在阅读中要留意过渡段，在习作中可以学写过渡段。五、总结全文，体会感情：作者先向我们讲了仙人掌坚韧的生命力，又向我们介绍了仙人掌广泛的用途，这就是分类说明的方法，我们在写说明文时也可以接受这种说明方法。仙人掌如此坚韧，如此有用，作者是怀着怎样的感情在写这种植物的呢？请同学们齐读第十段。读后说说你从这段中体会到了什么。你是从哪儿体会到的？有感情地朗读有
15、关句子。（提示：抓住关键词语、句子，联系生活实际，领悟思想感情.）作者说仙人掌“有一种独特的美丽”？你是怎样理解的？你还知道哪些植物也有这种“独特的美丽”？作者在这里单单是在赞美仙人掌吗？五、总结全文，升华感情仙人掌虽然貌不惊人，却有着宝贵的精神。作者用文章赞美它,老师则写了一首诗来歌颂他。出示：仙人掌礼赞头顶着如火的骄阳，仍挺着不屈的音梁。仙人掌，我大声把你歌颂，你的生命是多么坚韧！你满身是刺其貌不扬，果汁却似玉露琼浆。仙人掌，我大声把你歌颂，你内在的魅力赛过佳酿！你品种繁多用途极广，工业农业都用得上。仙人掌，我大声把你歌颂，你静默奉献不事张扬！啊，朴实无华坚忍坚韧的仙人掌，啊，只讲奉献不讲索取的仙人掌，你是我们做人的榜样，我诚意地把你歌颂，把你颂扬！师读诗，学生体会情感。学生读诗，升华情感。六、作业作者用文章描写仙人掌，老师用诗歌礼赞仙人掌，同学们想用什么方法表达你对仙人掌的感情呢？一段话，一首歌，一幅画，都可以
